余琳凌

摘  要：《2021版义务教育小学数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，是培养公民素质的基本课程。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”加强学生数学阅读能力的培养，有利于学生用数学的眼光看待问题，用数学的思维思考问题，用数学的方法解决问题，从而全面提升小学生的数学素养。文章根据小学生数学阅读能力培养的行动研究，总结出培养学生的数学阅读能力的方法：1. 文字情境类型——提取关键字词，掌握概念的内涵；2. 数字运算类型——有序寻找信息，提高计算能力；3. 图表情境类型——寻找关键信息，借助几何直观。

关键词：核心素养；数学阅读能力；有效信息

数学教学中对学生进行阅读能力的培养，是新时期提升学生核心素养的重要途径。数学阅读让学生在数学学习过程中获取信息、分析信息、应用信息，从而培养学生的抽象、推理、思维能力，促进学生核心素养的提升。

一、培养小学生数学阅读能力的意义

（一）有利于提高学生的数学思维能力

“学而不思则罔，思而不学则殆。”语言既是思维的外壳，也是思维的工具，还是思维的结果。因此，在数学教学中重视数学阅读的训练，是发展学生思维能力的前提。数学阅读过程不同于一般阅读过程，它是一个观察、猜测、推理、验证的积极能动的认知过程，同时还是一个对语言符号的认读和感知、数学概念的理解和转化、阅读材料的分析和应用的心理活动过程。……