新时期的教育工作者，不但要做好知识的传授，更要全面提升学生的素养。对在一线从事英语教学工作10余年的牛莹来说，课堂是她的主阵地，课后的教育引导工作也不能少。她所在的弋阳县谢叠山小学，是以南宋爱国诗人谢叠山名字命名的一所城区学校，在这里，牛莹和许多一线教师一起，充分运用古色文化底蕴，用爱与智慧书写着弋阳教育灿烂的篇章。

“我们学校虽然是一所县城小学，但是留守儿童所占比例也不小，而留守儿童中，更让我心疼的是那些父母离异的孩子们。”牛莹介绍，她班上的留守儿童，由于长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列问题。

牛莹曾任教的班级里就有一个留守男孩，由于父母离异，父亲外出务工，平时都是由爷爷奶奶抚养。牛莹作为班主任，和这个孩子接触的机会比较多。刚开始接手这个班级时，她便发现这个男孩很内向、孤僻，他不喜欢和同学来往，经常一个人坐在座位上发呆。

“這本该是一个充满童真和快乐的年纪，可他却心事重重的，我意识到了问题的严重性。”牛莹表示。由于接手这个班级时已经是三年级，所以牛莹主动找到班级原来的老师打听情况，这才得知他的家庭情况。

牛莹首先从课堂入手，准备了一些简单的问题让他来回答，回答完毕，让全班同学把掌声送给他。某个周五，他回答完问题后，牛莹从讲台下的抽屉里拿出一本笔记本和一个文具盒，上面写着“生日快乐”。……