郑钰炫

内容摘要：通过查阅和梳理《诗经》选篇在人教版中学教材中的历史发展概况，得出新中国70年人教版中学教材选入《诗经》47篇，其中97%都是国风。选篇题材涉及爱情、战争、劳动、讽喻四大类，占主要的还是爱情类诗歌。选编具有阶段性，可划分为四个阶段：1952-1956年选篇注重统一性，1961-1990年选篇注重工具性，1993-2007年选篇注重人文性，2011-2019年选篇注重文学性。统一性阶段属于国定制时期，所选《诗经》篇目逐年增加，题材多样。工具性阶段语文教材沦为思想政治教育工具，所选《诗经》篇目单一，革命性强。人文性阶段语文教材开始关注学生发展，体现人文性特点。文学性阶段注重选篇的的多样性和文学性价值。

关键词：新中国70年 中学教材 《诗经》 选编

《诗经》不仅是中国第一部诗歌总集而且是中国诗歌的源头，在思想文化和文学艺术价值方面都是中国优秀传统文化的精华，散发着中国传统经典文化的魅力。为后世的诗歌创造打下了坚实的基础，铺平了发展的道路，是后世文学创作的典范。“诗的艺术经验，影响了屈原，哺育了汉魏诗歌，唐初诗歌革新运动高举继承<诗经>‘风雅比兴传统的旗帜创造了辉煌的唐诗。”[1]《诗经》中蕴含着十分丰富的教育资源比如，独特的艺术形式、众多的美学价值、深厚的文化资源，还有纯和雅正、温柔敦厚的艺术风格。它是诗歌，是艺术，是历史，也是生活的教科书。对《诗经》文化价值的挖掘，不仅可以让学生了解其中蕴含的深厚民族文化精神和多样的艺术手法，还可以培养学生的审美能力，丰富学生的思想文化内涵，提升学生的内在修养。……