摘 要：课堂教学目标能否达到、课堂核心素养培育能否实现，课堂提问至关重要。有效的课堂提问是教师的基本技能，也是教师了解学生思维动向、激发学生发散思维的重要突破口。为了让核心素养培养目标在道德与法治课堂中落地生根，文章结合教学案例，从提问要紧扣教材内容、提问要从学生的实际出发、提问要有层次性、提问要抓住时机四个方面，对教师如何有效开展道德与法治课堂提问进行了分析和研究。

关键词：道德与法治课；有效性；提问

作者简介：沈浩（1991—），男，江苏省昆山市城北中学。

亚里士多德曾经说过：“思维自惊奇和疑问开始。”问题是思维的起点。有效的课堂提问不仅能够锻炼学生的思维、激发学生的学习兴趣和活跃课堂气氛，还能够及时反馈教学信息，帮助教师掌握学生的学习现状并及时调整课堂教学。作为落实立德树人根本任务的关鍵课程，道德与法治课具有政治性、思想性、综合性和实践性等特点，需要教师在课堂上发挥引导作用，重视学生的主体地位，坚持问题导向，通过自主探究、合作探究等方式帮助学生不断获得知识与技能，培养学生的核心素养。因此，在日常教学中，思政教师必须重视课堂提问，注意提问的方式和方法，优化提问的角度、内容和形式，以提高课堂实效，帮助学生在课堂上发现问题、探讨问题、解决问题，有效推动课堂教学，真正实现“晓之以理、动之以情、导之以行”，促进学生知行合一。……