你心目中的好老师是什么样的？

在本栏目中，我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，分享好老师在教育教学中的实操案例，展示大家心目中的好老师。

贵州省正安县第一完全小学教师

袁敏

我心目中的好老师首先一定是心怀阳光的老师，爱学生、爱班级、爱教育这份事业，温暖学生、温暖同行。其次是肯上进、有拼劲，每个人都有短板，作为老师，不可避免有很多不足，但作为学生的引路人，一定要强化学习，自觉弥补差距，在专业领域内真正让学生信服。最后，我觉得好老师还要懂得自我反思，并结合实践推出新的教学方法，让学生享受学习。

重庆两江新区金山学校教师、工会副主席

邓熊英

我校“至善教育”的理念，便是我心中对好老师的诠释。一是善生活，勤健体，健康的体魄是支撑我们学习与工作的基础，乐观的生活态度是学生最好的活教材。二是善为学，有探究，学无止境是一个好老师最应该具备的品质，一个会学习的老师才有资格教授学生学习。三是善与人，敢担当，老师要具备情怀与责任，善于奉献，勇于担当，始终把学生放在第一位。

浙江省杭州市景成实验学校教师

王荣平

在我心里，好老师有三个必备特质。第一是有爱，只有爱学生，才会发自内心地亲近学生，凡事着眼学生的需求；第二是有专业，对好老师而言，很多时候，用专业素养解决问题，胜过一腔热血，只有专业，才能真正帮助学生、推动学生成长中所遇到的问题的解决，只有专业，才能获得学生、家长的充分信任；第三是有影响，一个好老师应该是能够穿越时代的老师，他不止看到学生的当下，更心系学生的未来，好老师要让所有的学生都能站在他的肩膀上，看見更远的、更美好的未来，并用自己的一己之力和理想去培养未来公民，去照亮一个国家、一个民族的未来。

四川省天全县始阳第三小学校长

杨波

老师，是知识种子的播撒者，也是文明火炬的传递者，更是学生心灵的塑造者。好老师要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，具备为人、处世、育人的智慧，能够从各方面给予学生指导，并“学为人师，行为世范”。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个学校源源不断涌现出一批又一批好老师则是学校之幸，好老师传道授业解惑要以学生为中心，呵护学生健康成长，以言导行，开启学生智慧成长、全面成才之门。

海南省海口市第二十七小学教师

陈玉棋

我心目中的好老师，一定要有扎实的学识，必须是一个善于学习、坚持学习、活到老学到老的老师，要用教育的最新理念来丰富自己的教育教学行为，要用专业的知识来引领专业的课堂，让学生能够有更专业的成长。同时，好老师必须要有爱，用爱陪伴孩子们成长，为他们的成长保驾护航。最后，好老师还要有正能量的输入，在学生面前永远以正能量的方式作为引导，这也是对教师师德的一个要求，既是基础，更是底线。