湖北省宜昌市伍家岗区实验小学北山校区三年级 张 正

我的哥哥是个小“吃货”。

一天，他来我家做客。我拿出一大盘零食招待他：诱人的巧克力豆、甜甜的苹果、香辣可口的豆干、薯片……这些可是我一个星期的零食。

哥哥一看到这些吃的，两眼放光，张大嘴巴，好像从没见过这么多零食一样。他拿起一包巧克力豆，撕开包装袋，仰着头往嘴里一倒，我感觉一包巧克力豆都进了他的嘴里。他嚼了起来，时不时感叹：“好吃，好吃，真好吃！”

吃完巧克力豆，他又拿起一个苹果。

我问：“哥哥，我让妈妈帮你削皮吧？ ”

“不用了，皮也可以吃。”说完，他双手捧着苹果，牙齿瞬间变成了“开垦机”，“咔嚓咔嚓”大口啃起来。很快，苹果只剩下一个核。哥哥吃苹果的样子，好像我家的小仓鼠啊。

薯片、坚果、红薯干……一袋袋零食圆鼓鼓的肚皮一下子干瘪了，哥哥的小肚子却渐渐鼓起来。我有点儿心疼这些零食，又担心哥哥吃太多消化不良。

我说：“哥哥，你别吃了，一会儿要吃饭了。”

“饭啊，我也喜欢吃。”他一边说，一边又拿起一包豆干，慢慢品尝。一口，两口，三口……他时不时地舔一下嘴唇，让人看着就觉得香。

吃晚饭时，糖醋排骨、红烧鱼、可乐鸡翅被依次摆上了餐桌。这么多菜，我猜哥哥已经吃不下了。我正想着，哥哥吸了吸鼻子说：“好香啊！我饿了，可以吃饭了吗？ ”没想到，他竟然又开启了“割草机”模式。哥哥的肚子是无底黑洞吗？

晚饭后没多久，哥哥又开始吃零食。临走时，他还问我能不能把没吃完的也带走，真令人哭笑不得。他应该去参加“大胃王”比赛！

拿、撕、仰、倒、嚼，一连串的动作描写细致刻画了哥哥吃巧克力豆的样子。

通过描写哥哥吃巧克力豆、苹果和豆干的样子，用具体事例突出了他是个“吃货”的特点。

几处“我”的心理描写使习作生动有趣，引起读者共鸣，侧面烘托出哥哥的特点，呼应主题。