［摘要］在推进主题出版方面，高校出版社在整体竞争力、持续输出量、申报稳定性三方面存在不足，同时拥有擅用专业资源、依托高校优势等专业出版优势。“十四五”时期，高校出版社具备成为主题出版新引擎的潜力，具体可在延伸学术/教材型特色主题出版、深挖泛主题出版优质资源、加强青少年主题出版选题开发、拓宽主题出版“走出去”路径四方面奋力前行。

［关键词］ “十四五”时期；主题出版；高校出版社；教育出版

一、面向“十四五”的主题出版彰显重要性

“十三五”时期国家着重加强主题出版的整体推进与集中宣传，主题出版工作越来越得到出版单位的高度重视。如在2015年，“十三五”国家重点图书出版规划在9个子规划中将主题出版列于首位，对主题出版规划给予重点政策倾斜。2012年至2020年，国家相关项目基金对主题出版物的资助占比接近50%［1］。

面向“十四五”新阶段，主题出版事业被提升到一个全新的高度。提振中华民族凝心意志的主题出版重要性持续凸显；当今世界处于百年未有之大变局，使得推动与世界勾连互通、彰显中国话语、发出中国声音的主题出版的紧迫性提升。总体来看，相比“十三五”时期，国家在“十四五”阶段出台了更多针对主题出版的相关政策，体现了党和国家对主题出版的空前关注，极大激发了高校出版社相关选题策划的内驱力。

高校出版社依托高校、面向社会，是促进学术繁荣和社会文明进步的重要出版阵地。近年来，高校出版社不断提升服务意识，深度结合自身的教学科研优势，创新开展主题出版工作。

二、高校出版社主题出版的现状

主题出版物入选中宣部“年度主题出版重点出版物”，是对出版单位开展主题出版工作的高度肯定。笔者对2015—2021年入选中宣部“年度主题出版重点出版物”的情况进行数据统计（见表1）。通过表1可知，在高校出版社（含教育部直属出版单位）入选选题所占比例中，2015年最高，为11.20%，2019年最低，仅为3.33%。高校出版社主题出版图书7年间共计入选64种，占全国出版社选题入选总量的7.92%。其中，中国人民大学出版社累计入选主题出版图书16种，北京大学出版社累计入选主题出版图书9种，高等教育出版社累计入选主题出版图书6种，北京师范大学出版社、上海交通大学出版社、复旦大学出版社、人民教育出版社（教育部直属出版单位）均累计入选主题出版图书2种。

教育部“全国高校出版社主题出版项目”的评选，是教育部针对高校出版社主题出版工作的重要激励。2016—2021年入选教育部“全国高校出版社主题出版项目”数据统计显示（见表2），6年间高校出版社入选选题种数占上报选题种数的16.4%。众多在教育部“全国高校出版社主题出版项目”评选中成绩突出的“头部”高校出版社，对高校出版社主题出版的整体发展具有引领作用。

在《“十四五”时期国家重点图书、音像、电子出版物出版专项规划》中，高校出版社“主题出版类”选题入选14种（见表3），占全国“主题出版类”（90种）入选选题总量的15.6%。其中，中国人民大学出版社入选4种，高等教育出版社入选3种，北京师范大学出版社、北京大学出版社、浙江大学出版社、南京师范大学出版社、广西师范大学出版社、教育科学出版社、人民教育出版社等高校出版社或教育部直属出版单位均入选1种，体现了高校出版社面向“十四五”新阶段，在主题出版领域蓄力奋进。

三、高校出版社主题出版存在的问题

（一）高校出版社主题出版整体竞争力不足

通过上述数据我们可以看出，高校出版社在主题出版开拓方面尚未形成强大合力。根据2015—2021年入选中宣部“年度主题出版重点出版物”统计数据，高校出版社选题入选量仅为全国出版社选题入选总量的7.92%，最低时，高校出版社一年仅入选3种选题。在《“十四五”时期国家重点图书、音像、电子出版物出版专项规划》中，高校出版社入选“主题出版类”选题也仅占全国“主题出版类”入选选题总量的15.6%。虽然高校出版社数量约占全国出版社的20%，但是其在推动主题出版方面的综合实力还有待提高，整体竞争力不足。

（二）高校出版社主题出版持续输出量较低

根据2016—2021年教育部“全国高校出版社主题出版项目”统计数据，高校出版社上报主题出版选题种数在2016年至2019年逐年稳步上升，但2020年和2021年呈现较大幅度的下降趋势。这一方面与2019年后书号管控趋紧和图书质量检查升级、审读要求提升等政策因素有关（教育部主题出版项目申报要求必须为当年出版或该年度内即将出版的图书），另一方面也反映了部分高校出版社的选题储备与应变能力还有待提高，从侧面体现高校出版社主题出版“产能不足”的现实问题。

（三）高校出版社主题出版缺乏申报稳定性

从2016—2021年教育部“全国高校出版社主题出版项目”统计数据来看，高校出版社历年来实际入选率波动较大，年度入选率最高时超过25%，最低时只有10%左右。这不仅体现了教育部对高校出版社主题出版物的质量标准和整体要求在不断调整，而且客观反映出高校出版社主题出版整体申报的稳定性不足。值得关注的是，仍有一部分高校出版社始终未实现从零到一的突破—多年来既未入选过中宣部主题出版项目、国家出版基金等项目中的主题出版或泛主题出版类项目，也未入选过教育部主题出版类相关项目，甚至有个别高校出版社尚未策划出版过主题出版这一重要类型选题。以上情况说明高校出版社在主题出版方面尚未激发全部潜能，暴露了当前高校出版社在主题出版领域缺乏申报稳定性和持久力的短板。

四、高校出版社开展主题出版的优势

（一）擅用资源，突出专业

当前，部分高校出版社擅长调动社内外优势主题出版资源，在中宣部、教育部等组织的主题出版项目评选中成绩斐然。例如，中国人民大学出版社主题出版选题储备丰富且规模大，在国家重大方针政策解读、党政党史理论研究、马克思主义专题等选题策划方面具备雄厚实力。截至2022年6月，中国人民大学出版社入选中宣部主题出版项目的图书总量占高校出版社总量的1/4，合计72种图书入选教育部主题出版项目，并在《“十四五”时期国家重点图书、音像、电子出版物出版专项规划》（主题出版类）评选中入选4种选题，居于高校出版社入选选题数量前列。又如，北京大學出版社深耕人文社科类主题出版优势领域，体现了对国家经济研究、国家法治建设以及“一带一路”专题策划方面的主题敏锐性。近年来，北京大学出版社仅于2016年和2019年在中宣部主题出版项目评选中缺席，共计9次入选该项目。再如，高等教育出版社合计有6种图书入选中宣部主题出版项目，3种图书入选《“十四五”时期国家重点图书、音像、电子出版物出版专项规划》（主题出版类），其发挥了出版社教育出版的特色优势，在高等教育宏观政策研究等方面凝聚了主题出版的核心资源与专业优长。

（二）依托优势，推出精品

众多高校出版社通过所依托高校的特色科研与教学师资优势，在主题出版领域脱颖而出。如北京师范大学出版社、上海交通大学出版社等“双一流”高校的出版社，近年来在中宣部主题出版项目评选中依托所在高校的优势学科，均各有2种图书选题入选。北京语言大学出版社、中国美术学院出版社、新疆大学出版社等具有鲜明资源特长的高校出版社，均各有1种图书选题入选。北京师范大学出版社、南京师范大学出版社、广西师范大学出版社等师范类高校的出版社深挖师范院校独特的师资科研出版资源，均入选过《“十四五”时期国家重点图书、音像、电子出版物出版专项规划》（主题出版类）。我们分析这些高校出版社的选题结构可知，其入选主题出版的优秀选题均充分发挥了所在高校的优势专长。

此外，在近年来未入选中宣部主题出版图书项目的名单中，有众多项目入选教育部主题出版项目，如陕西师范大学出版社入选29种，厦门大学出版社入选28种等，这些高校出版社虽未入选中宣部主题出版项目，但基于所在高校优势策划优质选题，在建设教育部主题出版项目方面取得了不俗成绩。

五、“十四五”时期高校出版社主题出版提升策略

结合以上数据与优劣势分析可知，高校出版社在主题出版方面尚有进一步提升的空间，具备成为我国主题出版新引擎的巨大潜力。具体来看，“十四五”时期高校出版社可以在以下四个方面重点突破。

（一）延伸学术/教材型特色主题出版

高校出版社依托所在高校的教学科研师资和一流学科资源，在科研成果转化和教材延伸出版方面具备先天优势。高校出版社应进一步挖掘高校学术出版资源和教学研究成果，延伸具备高校鲜明特色的学术/教材型特色主题出版。

在中宣部出版局主办、中国出版传媒商报社承办的2022年度“出版视点”第三场专题研讨活动中，有专家指出：“主题出版与学术出版内涵和外延相互交织、相互转化。”［2］例如，相关知名大学出版社着力“加强主题出版与学术出版的融合”，打造“学术型主题出版品牌”。北京大学出版社入选《“十四五”时期国家重点图书、音像、电子出版物出版专项规划》（主题出版类）的《红色翻译史》选题，就是学术出版与主题出版深度融合的典型成果。

又如，北京师范大学出版社策划的《中国特色社会主义社会学》，成功入选2022年国家出版基金项目。《中国特色社会主义社会学》既扎根于中国特色社会主义伟大实践，又力求解释社会发展的“中国之谜”，讲好“中国社会故事”，阐发“中国社会之治”，体现依托北京师范大学出版社教育出版优势下“亦教材亦专著”的主题出版策划新思维与编辑新理念［3］。

（二）深挖泛主题出版优质资源

主题出版作为一种出版类型，本质上是带有鲜明区隔属性的文化产物。因此，不同内容和不同编排方式的主题出版物，一定会对应划分清晰、风格迥异的不同读者圈。高校出版社如果仅基于主题出版的概念思考策划方向，就易忽略对受众终端体验性和不同受众类型区分度的探究，便难以在主题出版方面找到高校出版社的优势切入点。因此，高校出版社应重点结合自身在相关学科领域的专业优势，着重在泛主题出版方面进行探索。

例如，北京师范大学出版社依托北京师范大学的“双一流”优势学科心理学，策划出版了充分体现文理融合、实踐性与理论性融合的心理学泛主题出版读物。其中，“批判与马克思主义心理学丛书”作为国内首套将马克思主义与心理学深度结合的理论著作，呈现了心理学未来发展的重要理论脉络。该丛书中的《主体立场的心理学》和《心理学的批判：从康德到后殖民主义理论》基于主体科学的理路致力于批判和重构传统心理学的基础假设、理论范畴和方法论，以学术理论的深度赋予心理学这一实践性较强学科的解放性新路向。又如，在国家出版基金项目“心理学与社会治理丛书”中，《比较的囚徒：什么决定了我们的选择和幸福》一卷直面当下“内卷”的社会竞争现象，从心理学的专业视角深度解析当下社会“内卷”竞争的心理本质，从现实案例出发将“比较”对个体、群体和社会的影响娓娓道来，有助于帮助人们挣脱“比较”的枷锁，打破“内卷”的困境。作为一本专业“打破内卷的心理学指南”［3］，该丛书在泛主题出版领域获得了良好的社会反响。

（三）加强青少年主题出版选题开发

有研究指出：“大学生期望有更多属于自己的主题出版物。”［4］凭借高校常年对大学生群体进行教学实践的特殊优势，高校出版社可以多在主题出版领域针对青少年进行分众化的选题开发、理论深研和渠道拓展。青少年主题出版读物，既能关注到青少年的学习接受能力，又把握住了名家编写卖点与主题热点趋势，可以成为高校出版社基于自身优势面向青少年群体做好主题出版工作的创新性尝试。

例如，2021年北京师范大学出版社入选中宣部主题出版重点项目的融媒体图书《初心往事：一百个党史故事》，就以一个个鲜活立体的历史事件作为“小切口”，融合有声读物生动、感染力强的融媒体特质，贴合青少年对党史教育渴望通俗普及的现实需求。南京大学出版社深研青少年阅读习惯和思维方式，邀请南京大学资深教授莫砺锋先生编写出版简写版《唐诗与宋词》。部分高校出版社依托青少年主题出版策划思路形成的优秀著作，在青少年主题出版领域形成了较大影响，值得其他高校出版社借鉴。

（四）拓宽主题出版“走出去”路径

高校出版社背靠高校，拥有常年进行国际学术交流等方面的经验优势，其理应充分依托日益成熟的云端交流平台、丰富多样的融合互通资源展望未来发展趋势，在不断打造主题出版国际化品牌的同时，夯实围绕主题出版物展现中国话语、发出中国声音的文化软实力。尤其在当前国际局势复杂的特殊时期，我们从国家话语传播呈现的角度来看，“主题出版物的传播过程就是一个思想沟通和交锋的过程”［5］。因此，高校出版社应尽可能利用所在高校得天独厚的国际学术科研交流渠道优势，源源不断地“滋养主题出版的源头活水”［5］。

从国内政策扶持角度看，“十四五”时期，国家不断加强“走出去”的整体引导，如通过各级各类对外出版和宣传推广项目有效推动主题出版“走出去”。其中，“丝路书香出版工程”是推动高校出版社在主题出版对外宣传方面实现“走出去”乃至“走进去”对口的国家级资助项目。受地理与历史因素影响，“一带一路”沿线国家对中国文化的接受度相对较高；另外，“一带一路”沿线国家的语言特征，也使得我国在主题出版方面培养与储备优秀小语种翻译人才以便对口服务这些国家显得至关重要，而这恰恰又是高校出版社强于其他类型出版社的优势所在。许多高校出版社已经提前看到这片主题出版的蓝海。如截至2021年底，由北京师范大学出版社等牵头构建的“北京扎耶德中心文库”，不仅入选丝路书香工程等多种国家级重点项目，还已完成多种“一带一路”主题出版系列丛书的打造。又如中国人民大学出版社发起的“一带一路学术出版联盟”，聚拢了来自世界29个国家和地区的92家出版商、学术机构和专业团体，其中外方出版机构达75家，涉及五大洲的27个国家和地区［6］。综合来看，这样的互惠互利不仅有助于促进“成员间作者、翻译、营销、版权信息、教育培训等资源共享”［7］，还为高校出版社开辟了主题出版图书“走出去”的对外推广渠道，突出了文化“软实力”方面实打实的“硬宣传”功能，深化了文化自信在国家和民族发展中隽永持久的深层力量。

六、结语

综合来看，入选各类主题出版项目，只是对高校出版社发展主题出版的重要激励手段，而非核心目的。高校出版社要“不以选题一时一次是否入选国家主题出版重点项目为唯一评价标准，而以选题是否回答了重大社会现实问题、是否具有重大现实意义为最终衡量标准”［8］，将主题出版视为出版社的一项伟大事业来常抓常新，进而深入开拓推进主题出版事业，为自身成为主题出版领域的新引擎而不断努力。

［参考文献］

［1］周國清，刘悦玲.“十四五”时期主题出版的任务与路径［J］.中国编辑，2022（03）：14-19.

［2］王明舟.积极推进主题出版与学术出版融合发展［N］.中国出版传媒商报，2022-04-22.

［3］周粟.依托高校学科资源，构建特色学术出版［EB/OL］.（2022-04-07）［2023-03-14］.http：//www.cssn.cn/ts_new/ts_new_bwyc/202204/t20220407_5402449.shtml.

［4］韩生华.从一次调查管窥大学生主题阅读及出版现状［J］.中国出版，2018（03）：20-22.

［5］王晓荣.“一带一路”视域下主题出版走出去路径探究［J］.中国出版，2019（05）：54-57.

［6］李永强.中国人民大学出版社主题出版的几点经验［J］.现代出版，2018（02）：21-24.

［7］王彦祥，万夙婕，申贇祎，等.主题出版异彩纷呈的一年：2017年人文社科图书出版盘点［J］.科技与出版，2018（03）：12-21.

［8］李艳辉.大学出版社怎样做好主题出版［J］.现代出版，2018（03）：25-27.

［作者简介］周粟（1988—），男，北京人，北京师范大学出版社高等教育分社社长，副编审，南京大学文学院博士研究生。