【摘 要】中国红色电影具有很高的历史价值和教育意义，在互联网支持下，打破电影只能在电影院观看，或只能在电视上观看的空间和时间限制，并且在互联网的影响下逐步开展商业化变革，让红色影片不仅体现出教育意义，还具备了一定的商业化性质，更加适应我国经济社会的发展。大学红色意识教育是大学教育当中极为重要的思想教育，不仅让大学生树立正确的民族意识，同时让大学生了解中国的红色历史，时刻肩负起民族荣辱感、时刻缅怀先辈的付出。两者在融合过程中，相互促进、相互作用。因此，本文分别概述基于互联网的中国红色影片的商业化变革和大学红色意识教育的内容，分析基于互联网的中国红色影片的商业化变革和大学红色意识教育的融合模式。

【关键词】红色影片；商业化变革；大学红色意识教育；融合模式

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）01

互联网中国红色影片在传播过程中，不会受到空间和时间的影响，扩大红色影片的传播范围与人群，并且影片需要完成国家影片审核才能放映，因此我们目前在网上看到的红色影片都是国家允许的，不会造成不良影响的红色影片。并且在互联网的影响，中国红色影片不在是只具有教育意义，同时还被赋予了商业化性质，红色影片能够带来一定的经济效益，进而支持红色影片的发展，并且在发展过程中不断推进红色影片的商业化变革。此外，红色影片在大学红色意识教育当中，有很强的学习和指导意义，是大学生在学生红色文化和精神时，非常直观的参照物，并且在大学红色意识教育当中，时常会针对某部红色影片开展教学活动，尤其是与电影相关的专业，研究红色影片的教育意义和商业化性质，是该专业重要内容之一。因此，基于互联网的中国红色影片的商业化变革和大学红色意识教育的融合模式，在一定程度上具有社会经济、意识教育、融合创新的研究价值。

一、基于互联网的中国红色影片的商业化变革

（一）用户思维改变红色影片制作理念

相较于印刷和电子单向转播的媒介时代来说，互联网双向互动传播很大程度上降低了传播者的权威性地位，打破了信息在传播过程中的不对称性，知识信息传播过程更透明化。目前，在现代化信息时代当中，个体力量逐渐增加，互联网的商品生产，更加重视消费者的个性化，也更为关注用户在产品生产过程中的主动性，这一情况对于以个体体验与情感共鸣为消费方向的影片制作行业来说，意味着整体的制作理念需要发生改变。而用户思维就是影片在制作过程中，起到指导作用，让观影者全面参与到影片的创作生产环节当中。吸引广大网友主动加入到影片制作环节，时刻重视潜在用户群体的影片欣赏目标与品位的转变，成为目前众多电影制作公司在影片制作和推广过程中，常用的手段之一。例如：我国知名的华谊兄弟，从“天下无贼”影片制作开始，就主动与各大互联网平台公司达成合作，目前华谊兄弟的影片业务有很大一部分，与大型互联网企业有关联，如：抖音、腾讯、百度等。此外，用户思维从某种意义上来说，是互联网的核心价值，在特定的文化环境当中，观影者的观影兴趣和品位，是影片制作的导向，是传统商业影片获取受众认可，实现经济效益的重要路径。同时在互联网时代背景，影片的评价与话语权逐步向用户转移，分析用户的观影兴趣成为影片创作的重要保障手段，而实现此种方法的路径最直接的办法就是让观影者参与到影片制作当中，尤其是对于红色影片的制作来说，满足用户的观影兴趣与欣赏品味，同时兼顾教育意义，用户思维能够有效提高影片在创作过程中的质量与内涵。

（二）平台思维优化红色影视资源配置

互联网信息时代下，影视文化行业得到快速发展，很大程度得利于网络平台丰富的各项资源，如充足的资金、大量各题材的剧本、广大的网名等。文化产业想要在互联网当中充分发挥作用提高产业效能，就必须要将文化产业与移动互联网结合起来，垂直发展，打通各个结合环节，并且要求影片生产者与传播者具备足够的平台意识和平台思维，从而才能在结合过程中，逐步完成。在实践过程中，互联网平台在影片制作当中，发挥出众多作用，如：众筹电影、粉丝明星互动、剧本征集等，正是因为互联网平台资源的强大和多元化，才能将资源完成优化配置，进而不断触发一次次的影视生产与消费浪潮。例如：国产影片创夏日奇迹，94天票房破亿。此外，不管是影视产业的生产情况还是未来发展路径来看，平台意识和平台思维是不可忽视的，互联网形成的背景与优势，是影片在制作过程中，需要灵活应用的，有效避免低俗、浮夸，才能让影视艺术和媒体环境成功融合在一起。因此，平台思维对于红色影视的资源配置来说，具有优化作用，不仅提高红色影片在创作过程中遇到的创作难题，同时帮助红色影片提高拍摄质量，利用互联网资源提高红色影片的商业价值，完成红色影片的商业性变革，同时始终坚持红色影片的教育意义，满足观影者的精神需求，让人民群众通过利用各种平台实时观看红色影片，激发人民的民族团结精神。

二、大学红色意识教育

（一）引导大学生树立远大的志向

大学红色意识教育首先需要明确是一种认知层面的教育，正确引导大学生应当树立怎样的红色志向。红色文化是中国近代历史文化，其凝结的共产主义理想能够帮助大学树立共同的理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断努力和奋斗着。共产主义思想作为红色文化的内在精神之一，是红色文化不断发展与壮大的主要支撑，是众多革面先烈在革命战争当中，克服艰难险阻、经受严峻考验，用鲜血凝聚的文化，最终让我国革命走向胜利的文化。目前当代大学生在物质条件丰富的时代背景下，对于精神世界的追求逐步减少，重视物质享受，或者出现只重视个人奋斗和获得，忽视所要承担的社会责任与义务，从而导致大学生精神世界的急剧匮乏。而大学红色意识教育，是为了让大学生在学习红色文化内容的同时，帮助大学生建立正确的三观，让大学生充分意识到正确三观的作用与意义。同时在意识教育当中，不断引导大学生树立远大的志向，并且将树立的志向，作为驱动自身奋斗努力的动力，朝着自己志向不断前进，從而实现自我价值，丰富大学生的精神世界。因此，挖掘、弘扬红色文化理念素材，结合时代发展情况，让大学生在红色文化当中逐渐吸收中国特色社会主义内容，铸牢理想信念的精神基础。

（二）培养大学生积极乐观的心态

大学红色教育的对象是具有生理、心理、道德和社会情感的大学生。红色意识教育也是一种心理教育，需要培养大学生具备健康的心理素质，优化大学生心理结构，从而帮助大学生在遇到困难和挫折时，能够以积极乐观的心态面对，从而促进大学生人生价值的实现。红色文化在大学意识教育当中的心态培养上，主要根据红色历史当中的历史现实和记录，向大学生展示先烈们在革命阶段的艰辛，从而引发大学生情感上的共鸣，通过了解先烈们在面对艰辛的革面环境时，依旧抱有积极乐观的心态，进而影响大学生的心理变化，例如：井冈山传唱度高的歌谣“红米发、南瓜汤、秋茄子、味好香，餐餐吃的精光；干稻草，软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪 暖暖和和入梦乡”。因此，在进行红色意识教育时，依托于红色文化对大学生進行意识教育，引导大学认识我们党是如何带领人民在艰辛条件下走向胜利的。尤其是对于那些当前学习、考研、就业等方面压力较重的大学生，甚至是无法面对失败和挫折的大学生来说，心态的培养尤为重要，可以有效避免发生校园恶性事件，从而不断帮助大学塑造健康的人格品质，不断培养大学生积极乐观的心态。

三、分析基于互联网的中国红色影片的商业化变革和大学红色意识教育的融合模式

互联网的中国红色影片的商业化变革，以及大学红色意识教育，两者在融合后产生的模式，对于大学生和红色影片来说存在不同的意义，内容如下。

（一）对于大学生的意义

首先是理想信仰方面的塑造，红色影片能够培养大学生的集体荣辱感、团结友爱的精神，培养大学生社会责任感以及爱国主义热情。红色影片的商业变革丰富了影片的呈现方式与内容，提高红色影片的商业价值和教育意义。在市场与经济效益驱动下，红色影片的在创作和拍摄过程中，不断重视影片的教育作用，尤其影片所包含的意义，叙述真实红色历史的同时，结合了大学生群体的欣赏品味，根据用户思维和平台思维，不断创新红色影片的内容创作，利用演员情感的演绎，让大学生产生精神当面的共鸣，进而帮助大学生塑造正确的理想信仰，并且大学生得到较好的观影体验后，会非常乐意为电影买单；其次是精神意识方面的建立，基于互联网的中国红色影片的商业化变革，在融合了大学红色意识教育后，所产生的模式在大学生精神意识方面的建立起到较强的促进和辅助作用。大学生在感受全新的红色影片时，受到经济时代发展的影响，会非常理解影片当中的商业性质，并且在日常学习当中具有商业性质的红色影片，能够有效激发大学生学习红色文化的兴趣。通过观看情节生动、衔接明确、演绎精彩的红色影片，能够了解到我国红色历史，并且在影片当中清楚红色历史事件发生的背景、地点、时间等，帮助学生在精神意识方面，建立健全的红色文化意识；最后是思想政治方面的培养，红色影片在内容方面是具有一定的政治背景，而大学生思想政治方面的教育存在较大的调整，想要做好大学生的思想政治方面的培养，就需要解放思想、紧跟时代发展的脚步，使红色影片在大学生思想政治方面的发挥培养作用，将红色影片融合到大学生生活、学习等各个方面，让大学生在学习与生活当中时刻感受红色文化、感受政治。例如：《八佰》《狙击手》《觉醒年代》《金刚川》《长津湖》等众多现代化商业性质的红色题材影片。

（二）对于红色影片的意义

首先是影片创作上，红色影片在创作过程中，需要遵循真实红色历史事件内容，不得对红色历史事件进行过多的篡改，避免误导观众引发不良的社会舆论，所以传统的红色影片在创作上没有太多可以改变的。但是在结合互联网后，利用互联网的特性与优点，可以向广大网友征集对历史事件的相关看法，帮助影片创作过程中能够尽可能满足广大网民的需求。同时利用互联网完成红色影片的商业性变革，将红色影片所带来的商业收益，作为支撑红色影片发展的重要资金保障。其次是影片的拍摄上，红色影片在拍摄过程当中需要严格遵守影片反应的规则。对于那些会引发观影者不良反应的内容是不允许出现在影片当中。同时对于当中事件和人物的细节拍摄需要体现出红色文化的教育意义。在互联网商业化变革的影响下，红色影片的拍摄形式更多样，内容呈现更真实，演员对人物情感把握更充分，从而提高红色影片的观赏价值，并且能够将此种影片作为大学红色意识教育的参考物，通过让大学生观看此种商业性质和教育意义并存的影片，帮助大学生在思想、意识、心态等方面，感受我国红色文化。最后是影片的宣传上，互联网的宣传作用是显而易见。各大商业性影片在宣传过程中，都会利用互联网。因此红色影片商业化变革在宣传过程中同样会利用互联网，扩大影片宣传的覆盖范围和知名度。同时大学生作为红色影片观影者的重要组成之一，需要在宣传过程中，重视校园宣传。利用大学生的追星意识、潮流意识，以及教育学习意识，增加大学生红色影片观影人数，进而提高红色影片的经济效益。例如：创作时多收集大学生的意见和看法，拍摄时注意场景和内容的呈现，宣传时针对大学生开放观影权限。

四、结语

综上所述，基于互联网的中国红色影片的商业化变革和大学红色意识教育的融合模式的研究，在现实应用当中以有所体现，并且两者融合后的模式，在大学红石意识教育中发挥着重要作用。相较于商业性质来说，红色影片在互联网的改革下，不断细化红色文化内容，凸显红色文化所要表达的内涵，从而让红色影片传承红色精神和思想的基础上，不断创新内容呈现的形式，使其能够运用到大学红色意识教育当中。

参考文献：

[1]周子渝.《十月围城》：革命浪漫主义情怀下的影视个体叙事与历史表述[J].内江师范学院学报，2022（7）.

[2]张玥.红色文化融入高职院校大学生意识形态教育研究[J].时代报告，2021（39）.

[3]周宁，刘建成.红色文化对大学生社会主义意识形态教育的价值[J].教书育人（高教论坛），2018（12）.

[4]袁林静.红色基因融入大学生思想政治教育的路径——基于“三全育人”的视角[J].继续教育研究，2022（6）.

[5]赵苗.红色基因融入大学生思想政治教育的对策研究[J].产业与科技论坛，2022（9）.

[6]次央.论新中国红色经典影片的历史教育功能[J].文存阅刊，2020（38）.

作者简介：张雨婷（1994—），女，汉族，浙江温州人，硕士研究生，毕业于纽约电影学院摄影专业，现任浙江广厦建设职业技术大学，专任教师，研究方向为摄影与电影艺术。