慎秀峰

人在成长的过程中，难免与谎言“不期而遇”。教师期待孩子具有诚实的品质，就要少一些简单粗暴的批评，多点走心的教育方式，为诚信赋能，引领学生走出说谎困局。

“信用动态值”，明晰说谎的代价

撒谎是一些孩子逃避错误、保护自己的手段，针对这种情况，我在班级设定“信用动态值”——学生通过相互评价确定自己的“信用值”，直观感受到说谎对自己的不良影响，从而减少乃至杜绝说谎行为。

小韩是咱们班的“作业困难户”，三天两头交不上作业，而且理由层出不穷。当小韩第5次说作业落在家里的时候，我让全班同学举手示意是否相信他说的话，只有一半同学举起了手。接着，我询问了几名没有举手的同学，组长萌萌说：“小韩总是以各种理由不交作业，我不太相信他。“小韩的同桌浩浩说：“有一次，小韩说他的作业本丢了，但我在他的抽屉里看到了他的作业本，所以我也不太相信他。”看到小韩一脸落寞，我安慰他：“小韩，还有一半同学信任你，你目前的‘信用值还是合格的。老师知道你作业没交是有原因的，但总是这样也会让一些同学对你失望，是不是？”小韩若有所思地点点头。

接下来的一个月，小韩鲜有不交作业的情况，即使没交上来也会如实向我说清楚原因。期末的时候，小韩又一次忘带作业，这回全班同学都相信他确实是忘带了，而非借口，小韩的“信用值”又满了。

小韩在知道说谎会失去同学的信任之后，开始衡量说谎的得与失，学会用实事求是的态度面对错误。

“诚信安全区”，摆脱说谎的诱惑

教师和家长的高压管教有时会导致学生被迫说谎。面对这种情况，教育者只有改变自己的教育方式，为学生营造一个承认错误的“安全区”，才能帮助孩子摆脱说谎的诱惑，坦然面对自己的错误。

我曾经带过一届毕业班，班里的皓皓向我反映自己坐公交车的5元钱不见了，我先给了皓皓5元钱，安慰他：“皓皓，老师一定把这件事情查清楚！”随即我在班里讲了这件事并大发雷霆：“偷窃是最让人不齿的行为，谁拿了马上向我承认错误！其他同学有线索也一定要告知我。”教室里鸦雀无声。

第二天，小洪到办公室对我说：“老师，我昨天看到阿静拿了皓皓的钱，她还跟我说了这件事。”我马上叫阿静来核实情况，阿静哭着说：“老师，我没拿。我不是小偷。”我陷入了困境，向办公室里的其他老师请教，沈老师说：“你这事做得不对。你都在班里那样严厉地指出是小偷干的了，哪个孩子愿意承认自己是小偷呢？这不是逼着孩子撒谎吗？”

我恍然大悟，又找来了阿静，诚恳地说：“阿静，老师要向你检讨，没有了解情况就乱贴标签。拿钱的不一定就是小偷，你是个懂事的好孩子，有什么苦衷能告诉老师吗？”阿静哭着说：“老师，其实这件事我也有错。我跟皓皓是好朋友，那天他先藏了我的圆规，让我没法画图。虽然后来他还给了我，但我还是有点生气，所以拿了他的钱，准备之后再还给他，哪知道他直接找了老师。后来的事情您也知道了，我真的不是小偷。”我拍拍阿静的肩膀说：“原来是这样。阿静，对不起，你一定很委屈吧？老师向你道歉。你能原谅我吗？”阿静用力地点了点头。后来，我在班级讲清了这件事的来龙去脉，为自己的鲁莽向全班同学道歉。

教師和家长如果过于严厉，孩子出于恐惧就会不敢承认错误，选择说谎。有时候，给孩子多一点耐心，孩子选择诚信时就会多一份安全感，谎言就没有了生长的余地。

“诚信转换器”，转化说谎的能量

有时候，学生说谎并无恶意，只是采取了不恰当的方式。教师如果可以引导学生认识到自己的需求，朝着积极方向前进，谎言就会不攻自破。

有一次，学校举行了趣味运动会。在一分钟定点投篮比赛中，我们班的浩浩进入了决赛。决赛中，当浩浩投了38个时，班里不少同学欢呼雀跃，认为浩浩肯定能夺冠，因为之前最好的成绩是33个。轮到最后一名选手了，围观的同学屏息凝神，当裁判宣布最后一名选手投进了39个时，浩浩的几个朋友就找到裁判说：“老师，刚才我们也数了，他明明只投进了37个，你是不是数错了？”裁判一脸无奈地找到了我：“慎老师，你们班这几个同学蛮不讲理，围观同学都能证明我没有数错，你好好管管他们。”我看着这几个孩子，他们面面相觑，一脸心虚。

我询问了另外几名观看投篮比赛的同学，得知裁判并没有数错。我又找到这几名同学，平和地说：“其实，你们只是很希望自己的好朋友赢得比赛，是不是？”几个孩子对视后点了点头。

我说：“但是，这样的第一一点都不光彩，浩浩同意用这种方式赢得比赛吗？你们能不能帮助浩浩光明正大地赢得明年的比赛呢？”

几个孩子开始讨论起来。“浩浩没有自己的篮球，咱们凑钱给他买一个。”“浩浩平时练得也不多，我们可以做他的陪练。”“比赛的时候，我们嗓门再大点，震慑对手。”……办公室里响起一阵阵笑声。

其实，面对谎言，教师有时候也可以试试“看破不说破”，引导孩子理性分析，认识到自己的正向动机，探索除了说谎之外更好的方法。

学生说谎，教师不应该一味地批评指责，而应用更走心的方式，让他们明晰说谎的代价，摆脱说谎的诱惑，转化说谎的能量，让诚信牢牢扎根他们的心间！

（作者单位：浙江省湖州市织里镇晟舍小学）