广西贵港市东湖小学 （537100）特级教师 胡仟镜

开设各种社团是学校因材施教、开展素质教育、落实“双减”政策、增加学生的评价因素的有效举措，是学生发展特长、表现自我、形成多种能力的方法，有助于培养学生学习、探索的兴趣，有助于学生改变不良习惯、缓解学习压力、改变厌学情绪，有助于学生学好各学科文化知识、提高各学科学习成绩，有助于学生的全面发展、快乐健康成长，有助于缓解家长的焦虑、改善学生与家长的亲子关系，有助于改善家长与学校、教师的关系，有助于学校完善学生的评价体系，能很好地体现出学校的办学特色。因此，自“双减”策略实施以来，不少学校纷纷增设各种兴趣小组、学校社团。有的学校开设的学校社团很成功，社团项目的选择符合学校实际，有专业的教师团队，有比较完善的管理制度，学生热情参加，有比较好的学习氛围，取得了比较好的成绩，办出了学校的特色，获得同行的好评和上级主管部门的表扬和奖励。有的学校开设的社团不算成功，社团选项不认真论证，看到别人有什么自己就开什么，缺少专业的教师，没有科学的管理措施，成绩平平，没有办出自己的特色。学校要想组建好学校社团，并且有效运行，办出特色，就要充分开发与利用好社团文化教育资源。

一、社团文化教育资源开发与利用的意义

1.促进学生身心健康

开发与利用社团文化教育资源，办好学校社团，有利于促进学生的身心健康发展。

社团对学生的身体健康是显而易见的。球类社团、跳绳社团、舞蹈社团、合唱社团、花毽社团等，都非常有利于学生的身体健康。学生在参加这些社团活动中，身体充分活动起来，能够增强体质，健全人格，锻炼意志。

社团对学生的心理健康作用也非同小可，这方面容易被教师和家长忽视。常规的学校学科教学采用统一的模式，相同的练习、考卷，让学习能力弱的学生始终找不到学习的乐趣、找不到兴奋点、找不到自信，体验不到成就感。于是，有的学生开始对校园生活产生厌倦，整天处于郁闷状态。这些学生迫切需要更为自由、民主、自发的组织，能展现自我的地方，获得心理和认知的发展，消除成长困惑，缓解焦虑、痛苦、自卑、内向等不良心理反应。校园社团是他们最佳的选择。学校开设各种社团，让学生有选择地、自愿地参加自己喜欢的社团。在社团活动中，学生和兴趣相同的同学一起，心情舒畅，过得充实，在活动中展示自己的特长，体验成功的乐趣，增强了自信心。可见，社团活动能化解学生不良习惯或心理问题，保障学生的心理健康发展。

2.促进学生学科学习

学生参加社团活动，能陶冶他们的情操，形成良好的行为习惯；能有机会展示他们各自的特长，提高自信心；能有机会与同社团的同学合作学习，培养他们的合作精神，激发他们的求知欲；能有机会得到社团老师的指导和鼓励，让他们有成就感，从而对各学科学习充满信心；能锻炼他们坚持学习、持之以恒的意志品质，培养他们的专注力；能提高他们的组织能力和自我管理能力；能训练他们的思维，提高他们的记忆力，拓宽他们知识面；能提高他们的动手能力，增强他们的竞争意识。总之，学生参加社团活动，他们的综合素质得到提升，从而促进他们学习好学科知识。

3.促进学校特色的形成

各类的学生社团，是构成校园文化非常重要的部分。开设学生社团有助于丰富校园文化。

注重对社团的建设，积极吸引学生参与各类社团活动，可以挖掘学生的潜力，促进学生特长的发展。社团的类别多样，活动覆盖面广。这种情况下，学生可以参与到学生社团中，让自己的课余生活更加丰富，校园文化也就会更加多元。在学生社团活动影响下，校园文化可以更好地渗透到学生的生活和学习中，让学生成为校园文化的建设者以及继承者。因此，对学生社团的建设，也是对校园文化进行建设与发展的重要途径。

学校特色的形成必须经过较长时间的沉淀，学校也必须要有载体和平台将特色展现。学校社团就是一个这样的载体和平台。学校可以借各种社团，展示学校教学成果，呈现学校办学特色，这样就可以提高学校的知名度，提升学校的综合实力。因此，学校开设各种社团，开展社团活动，能有效促进学校特色的形成与发展。

二、社团文化教育资源开发与利用的策略

1.组建有效社团，开设特色课程

学校组建社团，不应是随意的，不要看到别的学校组建什么社团自己就组建什么社团，或者什么社团容易组建就组建什么社团，而是应该组建有效社团。何为“有效”社团？

（1）学校本身有或者能调动足够的教学资源

教师是开设社团的首要条件，没有教师，或者社团教师不足、专业水平不高，就不可能组建出高水平的社团。硬件设施是社团开展活动的根本，学校应该尽最大努力配齐、配足社团活动设备，这样才能保证社团活动的顺利开展。

（2）能改变学校现状

学校领导要了解学校的现状，了解学生的不足，使学校开设的社团能改变学校的现状。如果学校有不少学生的身体素质不达标，那么学校就应该多开设体育类社团，比如跳绳、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、舞蹈、游泳等社团；如果学校有不少学生不爱读书，课外阅读量少，就应该开设阅读与写作社团；如果学校有不少学生口头表达能力比较差，就应该开设故事社团、小记者社团等；如果学校有不少学生字写不好，就应该开设硬笔书法社团，等等。这样就可以改变学校的现状。

（3）开设的社团符合学校特色文化建设，有利于突出学校特色

学校特色是一所学校的办学理念或者各项指标表现出来的与众不同的各个方面。特色是学校个性、特点的表现。可见，特色社团应该是周边别的学校没有的社团。学校要开设社团，必须认真调查研究，反复对比，才能确定方案；方案一旦确定，就不要轻易改变，因为学校特色要经过比较长时间的精心打磨才能形成。

（4）开设社团彰显民族特色，传承民族文化

学校开设社团，如果能结合当地的实际资源，特别是具有民族特色的教育资源，那么，就不仅能办好学校社团，而且还能传承优秀的民族文化。比如广西的学校，开设“绣球社团”，不仅能让社团具有广西特色，而且能让更多的学生了解、传承广西壮族绣球文化。现在“抛绣球”这个具有民族特色的项目，已经列入广西南宁等地中考体育项目，“绣球社团”更具现实意义。

（5）开设的社团要有一定数量的学生参加

有一定规模的社团，才能形成效应，产生整体效果。有的学校开设社团较多，让学生自由报名参加，结果每个社团都有人报，每个社团人数都比较少，难以产生效果，难以形成特色。怎样才能让比较多的学生参加学校重点的、有特色的社团呢？这就要在开设社团之前，全校进行一次“总动员”，除了该社团负责教师向全体学生说明特色社团的重要性，还要请外地开设有该类社团的学校的教师、学生来介绍好处、经验，分享过程、成果和收获，让全体学生提前感受到成功的乐趣。这样就会有较多的学生报名参加该社团了。

符合上述几点的社团才是“有效”的社团。学校只有开设有效社团，才能进一步激发全体师生打造学校特色的积极性和创造力，推动学校特色的持续、稳定发展。

2.整合教育资源，保证社团质量

（1）挖掘教师资源，提升社团教学质量

教师是社团质量的保障。要提高社团的教学质量，就要有高水平的师资队伍。学校在开设社团之前就要做好教师的确认和培训。社团教师资源有以下几方面。

一是本校教师。在本校教师中选出合适的教师，可以是专职的，也可以是兼职的。本校教师方便管理，方便教学，学生熟悉，辅导时间有保障。如果本校教师业务水平不够高，教学方法不够科学，那么要提前送这些教师去参加培训。教师学成后就可以实现社团教师专业化。

二是学生家长。广泛发动家长，充分调动家长的积极性，让有专长的家长参与到社团教学中来。学校聘请家长为社团的教师，不仅家长十分乐意，而且在很多情况下，还可以减免课酬，减轻社团费用负担。

三是当地名人。社团的教师可以是当地某些方面的专家、学者、协会会员，也可以是各级别的比赛获奖人员。聘请这些名人作为学校社团教师，不仅能提升社团的权威性，还能提高社团的教学质量。

四是资源共享。随着教学技术信息化和互联网的发展，教育资源可以在某些平台进行共享，比如校园网、网络教育中心、教育家博客、名师工作室等。这些教育资源都可以在网上找到，这样就可以打破时间与空间限制，学校各种社团都可以随时找到适合自己的网络教学资源，包括各种教学视频、音频、图片和文字等。

（2）加强校企合作，多方筹措社团经费

社团经费紧张是不少学生社团的实际问题，如何开拓社团经费来源？校企合作是一种比较好的形式。学校走出去，多与当地有名企业联系、沟通，建立合作模式，争取得到他们的支持和帮助。现在的大多数企业都有比较高的社会责任感，有的企业对学校有一种特别的感情，他们愿意为学生社团提供必要的经费支持，这也是宣传企业的一种好方式。

（3）积极对外开拓，争取社团学习资源

学生社团的发展，仅仅依靠学校还不够，必须设法借助社会的各种力量，让学校和社会力量共同作用，才能提升学生社团活动的有效性。比如足球社团、篮球社团等球类社团的训练活动就可以到社会上找出租的小足球场、小篮球场，和这些场地的管理者谈，他们一般都乐意给学生社团用。

学校的学习资源也是有限的，社团的学习资源也可以到校外积极寻找。比如，阅读社团的阅读资料可以联系杂志社、出版社、书店等单位，让这些单位为学校阅读社团提供书籍资料。

只有社团的教师、资金、场地、学习资源等问题解决了，社团才能正常开展活动，才能保证社团的质量。

3.建立评价体系，促进社团发展

（1）完善社团活动考评制度

学校由教导室统一制订《学生社团评价办法》，要求各社团认真落实。

一是对学生考评。学校每学期定时对学生社团活动进行质量评价，由教师组成评价小组，对学校每个社团、每位学生都进行考查、评价，对表现良好、成绩突出的社团、学生给予表扬与奖励。

二是对教师考评。学校由校领导组成的评价小组，对每个社团的教师都进行评价，对表现优秀的教师进行表扬与奖励。

（2）搭建学生展示平台

学校每年定期在一个学期结束前一星期开展各个社团成果展示活动、比赛活动，为学生展示特长搭建平台，活动“人人必参与，人人有成果”。

比如，举办绿色文化节。“绿色文化节”是文艺节目汇报演出活动，是一些社团展示成果的好机会，“器乐社团”“舞蹈社团”“歌唱社团”等都会推选出他们最优秀的节目，展现学生一个学期的学习成果和精神风采。活动结束，对所有节目进行评奖。再如，举办“家庭诵读讲故事”活动，让学生和家长一起诵古诗、读经书、讲故事，亲子共读展示。活动的目的，一方面是提升学生读经典、诵经典、赏经典、演经典的积极性，促进孩子与父母之间的默契感，增进父母和孩子的情感交流，融洽他们的亲子关系；另一方面是让阅读社团进行一次读书成果展示。活动形式可以是现场进行，也可以是上交录制好的视频。活动结束，学校对所有家庭进行评奖。还可以举办球类比赛。校内比赛，学校足球社团、篮球社团分组开展比赛，评出冠军、亚军；邀请赛，从各社团中选择比较好的队员，组成学校足球队、篮球队，与外面的友好学校的球队进行友谊比赛。请进来、走出去，充分展示球类社团的训练成绩，并以此为切入口，展示全校师生团结奋斗、积极向上的精神风貌，增强凝聚力和向心力。

学校不定期举办各种社团的竞赛活动，可以达到以下几方面的目标：一是有利于营造学习氛围，培养学生的竞争意识，调动学生学习的积极性，促进特色项目的发展；二是有利于考查学校社团教学的真实水平，有利于学校发现其中的不足，以便改进；三是有利于培养学生的创造能力、组织能力和表现能力，充分展示各社团学生的风采，从而充分展示学校风貌，彰显学校特色；四是有利于加强交流，通过与其他学校进行比赛活动，能增进学校之间的友谊，让社会对学校特色有更多的了解，从而扩大学校在当地的影响力，提高学校自身的知名度。

想要办好学校社团，就要充分开发与利用好社团文化教育资源。开发和利用好社团文化教育资源的方法和途径很多，这里只是抛砖引玉，希望能引起大家共同探索。