关键词：信息技术；小学教育；整合

信息技术的应用可以改变传统的教学方法，给学生视觉和听觉上的刺激，抓住学生的注意力，让学生对所学内容产生强烈的好奇心。立意信息技术直观的展示方式，可以简化复杂的知识，提高学生的理解力。因此，英语老师要积极地将信息技术融入于英语课堂中，提高课堂的效率。

在教学中，情境教学法可以弥补传统教学的不足，利用信息技术为学生创造更立体的情境，使情境与教学知识之间紧密联系，加深学生的记忆和学生的理解力。

例如，在how much is it的教学中，老师可以利用多媒体技术向学生展示生活中比较常见的用品，使学生们能够了解这些物品的具体用途及其与主题的关系。然后，可以让学生用英语来问东西的价格，通过计算最终完成购买，如What is it？This is soap.How much is it？Five yuan。在这种情况下，所有学生都积极融入，积极解决问题，并留下了深刻印象。

信息技术的许多优点，让其成为课堂教学中强有力的辅助工具，但老师仍然要坚持人为教育，适当使用信息技术。

例如，Can you tell me the way to the super market教学中，老师可以使用多媒体技术向学生展示各种情景，为学生提供不同的学习场景，让学生进行练习，对练习过程中出现的问题，要用黑板书进行详细说明，从而帮助学生注意自己的学习问題，做好查漏补缺的工作，避免过于依赖信息技术而出现教学遗漏，以提高学生的知识、口语表达能力和学生的水平。

综上所述在小学英语课堂当中，老师要发挥出信息技术的作用，将其与课堂教学相互融合起来，提高学生的学习热情，有效集中学生的注意力，锻炼学生的思维能力，让学生能够更好地参与到英语课堂中，吸收更多的英语知识，打下扎实的英语基础。

（作者单位：江苏省靖江市西来镇中心小学 祝炜）