徐秋菊

●江苏省连云港市赣马高级中学

随着新课程改革工作在高中教育阶段的深入推进，政治课堂教学模式也随之进行了一系列的变革，如教育理念、教学方法、教学内容等。在推行政治课程改革的过程中也出现了一些问题，如：过度重视智力教育，忽视德育教育；过度关注考试成绩，忽略实践活动；等等。这从侧面反映了当前素质教育在高中政治教学中落实得不够深入的问题。政治教学的本质在于培养学生良好的道德修养和综合素养。因此，作为高中政治教师，应将立德树人理念渗透到高中政治教学中。

一、当前我国高中政治课堂存在的问题

当前我国高中政治课堂存在的问题主要分为两个方面。一方面是忽视了对高中生进行德育教育的重要性。在很长一段时间内，我国教育教学工作的开展都是以应试教育为主，无论是教师、家长，还是社会各界人士，甚至学生本人，都认为考入理想的大学是最终的目标。这就决定了学生在漫长的学习生涯要面临巨大压力。尽管素质教育已经得到了全面普及，但仍有部分老师在开展课堂实践活动的过程中，过于强调理论知识的传授，忽略了政治学科对学生德育教育的作用。学生在缺乏实践活动的学习环境下，学习效果和预期目标相差较大，甚至出现部分学生高分低能的情况。导致这种情况发生的原因是在开展课堂实践活动的过程中，对于德育教育的疏忽，致使学生难以在较短的时间内养成良好的道德修养和综合素养。另一方面是课堂实践内容过于理论化。从当前的政治教材来看，教学内容并没有过多地体现出时事政治的内容，这就意味着教学内容枯燥、乏味，无法激起学生学习政治的兴趣，他们甚至将政治学科的学习简单地认定为背会理论知识就能取得高分。

二、在高中政治教学中渗透立德树人理念的有效策略

1.深入挖掘教材内容，丰富课堂教学内容。

在以往传统的高中政治教学过程中，教师们都将关注点集中在如何提高学生的考试成绩上。然而，政治学科的教学重点不仅仅是理论知识的传授，更重要的是要通过立德树人理念的渗透，提高学生的道德修养和综合素养。因此，作为高中政治教师，要在深入挖掘教材内容的基础上，将教学内容与思想教育工作融合在一起，从而在优化教学内容的同时将立德树人理念渗透到教学工作中。具体来说，教师首先要全面剖析教材，不能只关注教材中的重点、难点和考点，还要对教材内容进行深度解读，从而提高学生的道德修养。其次，教师要让学生在参与课堂教学活动的过程中潜移默化地接受德育教育的熏陶。最后，要丰富和优化教学内容，将新时代的思想意识或时事新闻与教学内容融合在一起，让学生从国家、社会和公民三个层面形成正确的认识。

2.改革课堂教学模式，渗透德育教育工作。

要想将德育教育行之有效地渗透到高中政治教学过程中，教师可以从改革课堂教学模式入手。具体来说可以分为以下两个方面。一方面，将政治教学内容与学生的实际生活紧密联系起来。在新课程改革的背景下，生活化教育理念得到了全面推广。教师在课堂教学过程中，要注意体现学生在课堂教学中的主体地位，从学生的政治水平和生活经验出发，按照他们成长发展的历程，创设相应的生活化教学情境，从而引导学生在生活化的学习情境中对政治知识进行研究，从而进一步将立德树人理念渗透到教学过程中。另一方面，利用多媒体将政治学科的理论知识与时事新闻结合起来。教师可以运用多媒体开展实践教学活动，利用图片、音频、视频等将理论性的知识生动地呈现在学生面前，并将当前社会中发生的时事热点引到教学过程中。这样，既能帮助学生加深对理论知识的理解，又能够提高他们运用理论知识的能力。

3.打破传统教学模式，强化社会实践课堂。

打破以往传统的高中政治课堂教学模式，体现政治课堂教学活动的实践性。在高中政治教学过程中，教师要将深入探究教材内容和了解学生的日常生活作为开展课堂教学活动的基础，将课堂教学活动与社会考察、社区服务、公益活动等有机结合起来，从而让学生在参与社会实践活动的过程中养成社会责任意识和终身使命感。需要注意的是，社会实践活动的核心要义是学生自身的社会经验和实际生活。在鼓励学生亲身经历社会实践活动、亲自体验社会生活的同时，要积极主动地参与到对社会生活的探究、实践、考察、服务、反思和总结等一系列活动之中，从而培养和提高他们发现社会问题、解决社会问题的能力，以及寻求合作探究的精神和综合实践能力等，并引导学生在参与社会实践活动的过程中，将所学的理论知识逐渐内化为自身的生活经验，从而促使他们在参与社会生活的过程中能够自觉地认识自我、追求自我和提升自我。而教师需要做的则是在开展课堂教学活动的过程中，通过“创设生活化教学情境—设计自主性思考问题—交流感受—开展实践活动”的过程，引导学生将内心深处复杂的情感、积累的矛盾充分表达出来，从而在强化自身正确认知、矫正偏激行为的同时，合理应用学过的知识和积累的经验去面对、分析、解决生活中出现的实际问题。

总而言之，在高中政治教学过程中，要想行之有效地培养高中生良好的道德修养和综合素质，并推动高中政治学科教育体制改革，促进政治课堂教学效率和课堂教学质量的提升，需要一线教师在深入探究教材内容的基础上，结合高中生的实际情况，创新课堂教学模式，优化教学策略，将理论知识与社会实践结合在一起，渗透立德树人理念，最大限度地发挥德育教育的作用。