孟玉琦

（中国农业大学 马克思主义学院,北京 100083）

农民问题是中国革命的基本命题，中国共产党在长期的革命斗争中，始终高度重视农民教育工作。井冈山时期，中国共产党开展了卓有成效的农民教育，其内容包括文化知识教育和革命宣传教育，其方式方法灵活多样，紧密贴合土地革命的实践。通过研究井冈山时期党开展农民教育的实践，对新时期推进乡村振兴、建设农业强国具有重要借鉴意义。

一、井冈山时期开展农民教育的必要性

1927年，毛泽东率领秋收起义剩余部队来到井冈山，开始将革命力量转向敌人统治力量薄弱的农村。井冈山地区地理位置封闭，经济落后，绝大多数人口都是农民，群众文化水平低。在这种艰难的形势下，教育广大农民群众加入革命队伍就成为党十分紧迫的任务。

（一）农民在革命中的主体地位

中国革命有其特殊性，近代中国工人阶级数量相对较少，力量较为弱小，而占全国绝大多数人口的农民是中国革命的基本力量。毛泽东在大革命时期曾深入农村进行调查研究，先后写出了《中国社会各阶级的分析》《国民革命与农民运动》《湖南农民运动考察报告》等著作，系统阐述了农民问题的重要性，并提出了“农民问题乃国民革命的中心问题”的重要论断，为后来党领导农民斗争指明了前进方向。1927年，毛泽东率领秋收起义剩余部队来到井冈山，开辟了井冈山革命根据地，而在农村建立革命根据地，广大农民自然成了革命战争的主体，要发动广大农民积极拥护和参与革命，必须加强对农民的教育，只有这样才能获得最广大农民的支持，齐心革命，才有出路。……