江苏省南通市通州区实验小学（运盐河校区） 许 魏

沉浸式写作是一种能提升学生综合素养的教学活动。教师要构筑生态化的学习课堂，让学生沉浸在语言学习环境中。语文课堂也是德育的重要阵地，在写作教学中渗透德育能够收到润物无声的效果。教师可以选择一些能体现田园风情的作品，让学生体会祖国的大好河山、生命之美，在写作中倾注生命的活力。这样就能打造沉浸式写作课堂，提升读写教学效率。

一、语言熏染，根植文化自信

1.借助多媒体，了解爱国人物

《义务教育语文课程标准（2022版）》提出文化自信是指学生认同中国文化，对中国文化的生命力有坚定信心。沉浸式课堂的特点之一是让中华优秀传统文化真正走进学生的内心，给学生根植文化自信。教师可以展示多媒体课件，让学生体会主人公的爱国情怀，表达自己的感受。

阅读《邓小平爷爷植树》时，教师展示多媒体课件，让学生看到天坛公园优美的风光，猜一下当年邓小平爷爷曾经在哪里植树。此外，还要介绍一些邓小平的事迹，并提问：“邓小平爷爷当时已经83岁高龄，为何还要亲自参加植树活动？你能在文字中体会其认真态度吗？”学生找到“精心、小心”等词语，认为它们展现了邓小平严肃认真的态度。此外“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”用拟人的手法，展现了邓小平参与绿化工作的成果。之后，让学生自主写作，写一写自己的感想。

结合多媒体，学生能深刻体会主人公的高尚情怀。……