周小斌，樊银明，张立浩，唐 沈，廖 雷，王洪强，朱宗强

（桂林理工大学 环境科学与工程学院，广西 桂林 541104）

“立德树人”是高等教育的根本任务，也是高校的立身之本。实现“立德树人”，需把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。换言之，即课程思政教育是实现“立德树人”的重要抓手。推动思想政治理论课改革创新，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。因此，落实立德树人根本任务，除了要重视思想政治理论课，更要推进其他课程尤其是专业课程思政建设。2020 年5 月教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确要求高校推进课程思政建设，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。可见，课程思政建设是新时期、新形势下高等教育的重要责任。

迄今，全国各大高校各个专业已广泛开展专业课程思政建设。环境工程专业是理工结合、多学科相互渗透的新兴学科，是21 世纪科学技术发展的重点学科之一，它集理论、实践和工程技术于一体，是高校培养环保工作者、生态文明建设者的重要阵地。当前，部分高校就环境工程专业课程思政建设进行了探索，并在理论和实践层面取得了一定成果[1-3]。然而，相比于人文社会学科，理工科专业的课程思政建设工作仍面临不少困难，尤其是如何准确地、深入地挖掘专业课程的思政元素，以及如何将思政元素与课程教学有机结合等问题尚待探究[4]。……