陈 晨

微课是信息时代背景下现代科技与教育相融合的产物，它是一种辅助性的教学手段和教学资源，以生动形象的图片、结构清晰的思维导图、动态的影像资料等为主要元素，这些元素按照一定的顺序、围绕一定的目标有机融为一体，便成了微课教学资源。在作文教学中运用微课资源，有助于为学生创设相应的交际语境，让他们在生动语境中产生写作灵感、获取写作素材，创作出新颖、富有时代气息的作文。基于微课资源的重要作用，教师要紧扣作文教学的目标、学生的真实学情、课程标准等不同的要素，创造性地开发和运用微课资源，将其引入到作文教学中，为学生搭建写作支架，从立意构思、谋篇布局等多个层面，做好学生作文写作的指导工作。

一、用微课资源引发话题，让学生明确写作意图

话题是文本创作的起源。话题出现后，学生方可获得写作触动、明确写作意图。因而在写作教学中，教师要将引发话题作为首要的、关键的任务，巧妙地运用微课资源，让学生将抽象的、概括性的概念合理地转化为现实生活中真实可感、为交际语境服务的作文主题。

如在“父母之爱”的作文指导课中，学生对于“父母之爱”这一抽象概念尚未形成具象化的认知，难以将其与自身的生活体验、真实情感关联起来。针对此类情况，教师可以借助微课视频资源，播放歌曲《母亲》《父亲》等影像、音频资料，当熟悉的旋律在课堂上响起时，学生的已知经验会被充分调动起来。……