张传青

新课标指出，教师要重视培养学生的语文核心素养，重视培养学生的阅读能力。“群文阅读”在培养学生阅读能力和语文核心素养方面具有重要作用，教师应重视对阅读教学的优化与创新，构建以学为前提、以教为中心、以作为目的的立体化阅读课堂。一线教师应该强化群文阅读创设，让学生改变对于语文阅读的态度，在拓展阅读、经验交流中高质量完成学习任务，为提升阅读能力与语文核心素养奠定坚实的基础。

一、核心素养视域下的群文阅读教学思考

语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。关于群文阅读，叶圣陶先生提出将群文作为阅读主体、单篇作为辅助的学习方法，但在实际教学中，由于阅读时间不足、落实力度不够、阅读质量难以保证等因素，阅读教学还存在较多挑战。

教师应该对目前中学生在阅读中出现的问题进行总结分析，从学生阅读认知、学习热情、理解能力等方面进行教学设计的优化与创新，以群文阅读为载体改善课堂效果，通过创设阅读活动引导学生完成学习任务，实现深度阅读。在设计群文阅读活动的时候，教师应该对自身的教学创新角度进行深度考量，总结改进不足之处，然后围绕新课标理念进行多元教学创新，并将更多主动权留给学生，让学生在阅读中自主思考，实现素质教育目标，有效提升学生的文化审美与创造等语文核心素养。……