张 斌

经典小说是文化瑰宝，教师引领学生掌握小说阅读的要领，对培养学生的“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解”等语文核心素养有着至关重要的作用。小说阅读不同于散文、议论文等，小说是一种重要的文学样式，有典型的环境描写，有曲折的故事情节，有生动的人物形象，更容易激发学生的阅读兴趣。通过阅读小说，学生可以体味百态人生，见识各色人物，丰富人生体验，形成健康的审美情趣。《林黛玉进贾府》节选自原著《红楼梦》第三回，描写林黛玉第一次离家进入贾府的情景，借黛玉之眼描写贾家的一干人等及贾府的建筑结构、房屋摆设、人物之间的关系。本文以《林黛玉进贾府》为例探究小说阅读教学的有效策略。

一、激发学习内驱力，唤醒学生阅读期待

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小说阅读教学中激发学生的内驱力，提升阅读兴趣，唤醒阅读期待，是取得良好阅读效果的重要前提。所谓“兴趣是最好的老师”。小说引人入胜的故事情节是吸引学生阅读的关键，教师可以以情节为主线，组织开展小说阅读探究活动。

在课前导入时，教师可以让学生先了解作者曹雪芹的相关情况，包括其家庭背景、生活经历、社会特点、时代背景等。他出身在一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。……