陈彬彬

如何在学科教学中渗透五育，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是每一个教育者需要思考的问题。现以语文跨学科学习活动——“鼓浪琴韵”研学旅行为例，探索语文学科“五育融合”落地的路径。

一、聚焦五育融合，探索语文跨学科学习新模式

“五育融合”是各育之间的有机综合渗透，能够实现“你”中有“我”、“我”中有“你”的彼此交融。研学旅行作为一项实践性、综合性的活动，为整合五育、促进五育融合发展提供了可能。

初中生充满好奇心，渴望有一种更灵动的方式指引他们走向语文学习的深处。研学旅行将活动空间拓宽到校外，以其多样的活动形式受到学生的欢迎。在五育融合理念引领下，笔者将目光投向乡土资源——鼓浪屿。2017 年鼓浪屿被列入世界遗产名录，其丰厚的底蕴为开发课程、助力学生德智体美劳全面发展提供了宝贵的资源。笔者从语文学科出发，设计跨学科学习活动——“鼓浪琴韵”研学旅行，探索出一条通过研学旅行活动助力语文教学，促进学生“五育融合”发展的新道路。

二、开展研学活动，助力语文学科五育融合落地

1.活动目标显五育

清晰、准确的活动目标是活动顺利开展的有力保障，也是活动效果评价的重要依据。在活动目标制定时，既要把握语文课程“学习国家通用语言文字运用”“工具性与人文性统一”的基本特点，更要融入“五育融合”理念。笔者将“鼓浪琴韵”研学旅行活动的目标定为：通过了解鼓浪屿钢琴文化，感受音乐之美；……