陈真祥

《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出要“积极发展‘互联网 +’教育”，要“全力推动信息技术与教育教学深度融合……鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源”。将“互联网+”运用于作文教学中，能为学生搭建积累素材、创设写作情境、提供在线指导、展示佳作的有效平台，有助于激发学生写作积极性，提高学生写作水平。

一、借助“互联网+”积累作文素材

借助“互联网+”为学生搭建作文素材积累的平台，提供大量的、丰富多彩的素材资源。“互联网+”条件下的素材资源以图文并茂、影视音响等形式形象地展现在学生面前，能较好地解决学生作文素材贫乏的问题。

“互联网+”有助于学生积累作文的生活素材。互联网与学生的生活密不可分，笔者曾借助互联网平台，改进学生以纸质文字写日记与周记的写作方式，引导学生积累了大量的作文素材。一是引导学生以照片、视频等形式记录生活中的观察所得或者难忘的瞬间。二是在家长群动员家长帮助学生拍摄照片、录制视频，比如拍摄学生做家务、学生与同伴课外研学、学生与家人户外踏青等活动的照片或者视频，以此记录学生的生活。三是在班级或者学校组织的各项活动过程中，如演讲比赛、运动会、文娱演出等，将学生的精彩表现以照片或者视频的形式记录下来，上传到班级“5G+作文资料库”中。这样，既记录了学生丰富多彩的生活，又为学生的写作积累了丰富的生活素材，还充盈了班级“5G+作文资料库”，可谓一举多得。