王 可

碎片化阅读是指在简短的时间内，针对篇幅短、字数少的文本进行阅读的一种阅读模式。在碎片化阅读模式中，学生可以依据自身需求，选择感兴趣的文本资源。同时，学生还具有选择不同体裁、题材或不同形式文本的主动权，这对调动学生的阅读积极性、提升学生的阅读水平等具有明显的作用。所以，在高中语文阅读指导中，教师要将碎片化阅读作为主要模式之一，为学生提供多样、丰富的碎片化阅读资源，让他们能充分利用碎片化的时间展开文本阅读活动。当学生掌握了碎片化阅读的方法与技能后，他们自然能够将课内积累的方法与经验，迁移运用到现实生活之中，随时随地地展开碎片化阅读，这样可以大幅增加学生的知识储备，有效提升其阅读能力。

一、专项练习，高效甄别信息

在现代化社会背景下，人类迈向了信息爆炸的时代。大量文章未经核查和鉴别便流入了市场，其质量参差不齐，甚至有人出于“博关注”的目的，会发布一些虚假的信息。基于此，若高中生不具备甄别信息的能力，那么随着阅读进程的推进，其身心也会受到不同程度的伤害。可见，培养学生甄别信息和提取信息的能力，当是高中语文碎片化阅读教学的首要任务。在语文教学中，教师要有意识、有目的地为学生提供搜集和整合信息的支架，让他们在专项练习中习得提取信息的方法与技巧。

基于培养学生信息甄别和提取能力的客观需求……