李向敏，张诗原，高俊，于莉

（1.中国医科大学附属盛京医院第四肿瘤科，沈阳 110022；2.上海市七宝高中教务部，上海 201101 ）

研究［1-3］显示，国内29%～42%的高中生具有焦虑情绪，比例高于初中生和小学生。学生的焦虑情绪存在明显的时期性，在考试过程中，学生的情绪问题更为明显［4］。考前焦虑的程度因人而异，有研究［5］发现考前焦虑不但严重影响考生的成绩，而且对考生的身心健康会造成极其严重的影响。本研究对上海某高中189名2年级学生进行平时和考前焦虑自评量表（self-rating anxiety scale，SAS）调查分析。以探讨考前焦虑症状对高中生成绩的影响，并为高中生心理健康教育研究提供依据。

1 材料与方法

1.1 对象

选取上海某高中2年级9个班自愿接受调查的学生191名，其中2名因考试成绩不全剔除，最终获得189名学生的有效数据。

1.2 研究方法

1.2.1 焦虑评定方式：SAS由20个条目组成，标准分为各条目累计得分乘以1.25倍后取整数。标准分＜50分为正常；50～＜60分为轻度，60～＜70分为中度，≥70分为重度焦虑。

1.2.2 成绩分组：以考试文化课总成绩的每科平均分分组，＞85分为优秀，70～85分为良好，60～＜70分为及格，＜60分为不及格。

本研究以自愿的方式，学生在期中考试前3 d和平时无考试时（考试2周后）分别填写SAS焦虑自评量表，并收集期中考试成绩。通过询问收集学生个人及家庭情况，包括性别，学生任职，父母关系，父母学历及学生初中择校情况。

1.3 统计学分析

2 结果

2.1 基本情况

本研究共获得189名学生的有效数据。其中，男99名，女90名。期中考试文化课优秀组76名，良好组101名，及格组11名，不及格组1名。……