摘要：湖湘红色基因作为红色文化的一部分，是宝贵的革命精神，具有独特的育人价值，对于青少年具有重要的思想教育作用。将湖湘红色基因的思想融入动漫艺术教育中，是现代高校动漫艺术课程改革的创新性表现。本文结合立德树人的育人背景，对湖湘红色基因在动漫艺术教育的融合进行分析，介绍了湖湘红色基因的现状，肯定了立德树人背景下湖湘红色基因与动漫艺术教育融合的具体作用，在此基础上，提出了开创在线红色研学、创新实践教学活动、应用现代网络媒体、应用湖湘红色案例等融合路径。以动漫艺术的形式提炼湖湘红色基因，诠释红色文化，进一步渲染真善美的价值观和理念。

关键词：立德树人；湖湘红色基因；动漫艺术教育

教育要落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人。要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。红色基因是我国特有的社会主义核心价值观的传承，将红色基因融入动漫艺术教育中，可以更好地凸显革命历史文化背景、提高民族自信心和自豪感。因此，教育为本、德育为先的教育背景下，将湖湘红色基因融入动漫艺术教育当中，高度重视红色文化资源，选择与红色文化内容相符合的动漫题材和表现手法，才能更加合理地塑造打动人心的动漫形象。[1]这对于完善当代青少年核心价值体系、帮助他们培育和践行社会主义核心价值观，具有积极的意义。

一、湖湘红色基因的现状

红色文化是中国特有的文化，代表新时代的发展方向，彰显民族精神，还包含深远的历史故事与历史文化。在长期思想研究建设实践中，沉淀了丰富而具有特色的红色文化资源。在红色文化的浸润下，广大民众增强了民族自信与文化自信，红色文化代表中国革命发展的精神力量。红色，是湖湘大地最鲜明的底色。红色基因与生俱来、红色资源得天独厚。目前，湖南拥有省级以上红色教育基地192个，其中全国红色教育示范基地38个，数量位居全国各省市第一。全省已查明登记不可移动革命文物保护单位2 300余处，其中全国重点革命文物保护单位59处，省级革命文物保护单位438处，革命文物资源总量和重要资源数量均位居全国前列。

随着互联网的发展和新媒体的兴起，在赓续湖湘红色文化的进程中，由于传播理念、目标、客体、载体等都有了新变化，红色基因的传承更注重更新形式、站稳网络阵地、提高趣味性与实效性，注重贴近生活和实际、发挥实践德育作用。要求善用新理念、新技术、新媒介，将红色文化遗址、旧居、文物、文献等物质形态资源和革命精神、事迹、故事、红色文艺等非物质形态融为一体，形成更前沿的红色教育理念和教育实践，拓展红色文化的传播路径和传播手段。

二、立德树人背景下湖湘红色动漫的传播意义

（一）拓展动漫红色文化传承

动漫艺术作为在创作、传播、艺术批评等行为方式上推陈出新，在艺术审美、艺术思维、艺术体验上产生重大变革的艺术形式，无论是在专业学科建设中，还是在文化表现、传播领域以及青少年教育中都具有无法替代的重要性。动漫艺术作品的主要受众为广大青少年，在动漫艺术作品中利用好湖湘红色文化资源，将具有红色印记的符号和形象有效地融合到动漫艺术作品中去，运用动漫宣扬红色文化、传递红色精神，不仅可以号召青年学习胸怀理想、敢为天下先的精神，同时还可以通过动漫艺术的教育和红色动漫作品的创作推动动漫产业的发展。通过资源互通、学科交融等动漫艺术教育实践，从细节入手，实现动漫艺术作品创作的合理创编，将动漫艺术教育课堂打造成为传递湖湘红色基因的载体，培养更多创新型、复合型人才。[2]同时，通过对红色动漫传播路径的多维度拓展，更好地激发出大众对红色精神的认同。

（二）实现红色动漫育人理念

红色动漫育人是指在立德树人背景下，以红色文化资源与精神为内容进行动漫产品创作，在创作与传播过程中对受众产生教化育人的功效，让学生拥有良好的学习志趣，将理论学习贯穿到实践当中，实现学生的全面发展。红色动漫育人理念可以更好地培育学生正确的价值观，将主流意识形态所倡导的光荣传统、优良作风融入动漫教学内容，将正确的政治理念、道德要求、价值观念有机融入动漫教学过程，加深学生对于红色文化的认知，实现课程中红色文化的话语建构，丰富国内动画社会价值思想内涵，完善立德树人培养路径，以德育促进学生行为的转化，以价值导向引导动漫作品的创作理念，使红色基因能够潜移默化地获得认可和理解，实现动漫艺术教育的实效，符合新时代的发展方向。与动漫艺术专业进行融合，以动漫课堂或者是作品的形式，渗透湖湘红色基因色彩，强化了红色文化在当今的时代特征，弘扬了红色文化的德育美感，传递了更多的真善美力量。

（三）提升红色动漫思政教育价值

立德树人背景下，对学生综合素养的要求得到提升，德育的价值得到进一步凸显。红色动漫具有一定的思政教育功能，能够达到 “缅怀先辈、教育今人、激励后代”的目的。红色动漫能够承载红色文化这一特定内涵，有效地进行思想政治教育，即红色动漫是思想政治教育工作的有效载体。将湖湘红色基因与动漫艺术教育进行融合，可以将动漫艺术、数字媒体技术以及红色文化进行结合，传播主流价值观念和意识形态。[3]相对于电视剧、电影等艺术传播形式，动漫艺术在传播过程中具有直接性的特点，能够更加容易被青少年接受，产生深深的民族自豪感，提升民族自信心，激发人生的动力和进取精神。与传统的说教式思想政治教育相比，红色动漫具有独特的优势：一是素材广泛；二是感染力强。红色动漫以其深刻的感染力和强大的生命力，成为一种新的思想政治教育方式，具有巨大的政治教育价值，通过动漫艺术教育课堂提供思政育人的积极力量。

三、湖湘红色基因与动漫艺术教育融合的路径

（一）开创在线红色研学，提升红色文化自信

湖湘红色文化是一种区域性的红色文化。动漫艺术教育作为一种学校教学行为，如果让学生去湖湘区域进行现场实地观摩和调研，具有一定的难度。对于学生来讲，在动漫艺术教育中融入湖湘红色基因时容易出现目标不明、无从下手的问题。为了让学生在有限的学习时间内了解更多的湖湘红色文化，从思想上提升文化自信，学校可以引导学生进行在线红色研学，收集更多的湖湘红色网络资源，通过红色研学线上平台的形式，向学生进行播放。例如，在动漫艺术课程中，教师可以采用腾讯会议、钉钉课堂等直播授课的形式，与湖南爱国主义教育基地、历史人物故居以及文物历史博物馆等红色文化资源工作人员进行实时连线，带领学生走进湖湘红色文化场景，在线共享红色文化之旅。在动漫艺术教育课堂上，教师为学生讲述不同湖湘红色基因文化的历史地位和沿革，以丰富的课件图文资料再现革命先烈的英雄事迹。[4]在动漫艺术教育课程学习中，学校积极开设红色文化课程，开创在线红色研学，根據网络红色文化内容和学生情况制订教学计划，安排专职教师进行讲授，形成体系明确的教学任务，让学生通过在线学习的形式，更加系统地了解湖湘红色基因。

（二）创新实践教学活动，激发真善美内动力

立德树人的教育发展理念要求注重学生的德育教育，在教育中充分尊重学生的主体地位，以创新性的教学实践活动激发学生内心的真善美情感。湖湘红色基因是一种革命文化精神，其与动漫艺术教育中的融合，可以通过实践教学活动来突出学生的主体性地位，符合立德树人的教育目标。具体来讲，在动漫艺术教育课堂教学中，可以开展湖湘红色基因文化研究、读湖湘红色经典、讲湖湘红色基因故事、展示湖湘红色基因文学艺术创作成果等多种教学实践。组织学生就近去红色展馆、基地参观或邀请红色教育家来校座谈，充分发挥情景式的场域优势，引导学生领会红色精髓，感染创作者。深化学生对湖湘红色基因的立体认知，加强红色基因的有效传承。充分发挥湖湘地域优势，协同育人。开展创新实践活动，进行红色文化理论探究、红色历史考究、红色动漫资源研发、深挖新时代红色文化精神内涵；进行红色文化内容的可视化创作、动漫技术实践；通过新媒体进行红色动漫育人思想与作品进行传播，将红色文化融入动画专业教学，将红色动漫育人观纳入人才培养目标，建设红色文化育人资源库、红色文化传承创新的教育基地和辐射点。在实际的动漫艺术教育过程中，教师还可以引导学生发挥专业优势，结合自身所了解的湖湘红色文化内容，创作红色动漫作品，制作动漫短视频。红色动漫作品剧本创作的素材来源广泛，需要对素材进行挖掘、提炼。“革命历史题材电影创作在历史观上有一个原则，就是‘大事不虚、小事不拘，历史感是第一任务，在细节上可以进行合理推理想象。”动漫作品的设计不仅要融入红色文化、体现红色精神、具有鲜明个性，还要有一定的亲和力，为构建社会主义和谐社会提供积极的精神能量，使学生深刻体会湖湘红色基因文化所蕴含的丰富内涵与时代精神，传承红色基因，彰显湖湘正气，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的健康成长。

（三）应用现代网络媒体，丰富湖湘红色资源

网络宣传成为传播红色文化的现代化手段，也成为青年学生学习红色基因的重要途径。动漫艺术教育中要想更好地应用湖湘红色基因元素，可以借助现代网络媒体，进一步丰富湖湘红色资源。具体来讲，可以构建动漫艺术教育的线上课堂。将湖湘红色基因文化资源集中起来，打造开展动漫艺术教育的学习网站、微博、抖音、微信公众号等网上学习平台，搭建动漫艺术教育湖湘红色基因课程网络学习渠道。依托网络文本丰富湖湘红色基因在动漫艺术方面的教育功能，积极探索由课堂、校内、校外以及网络所构成的多方位湖湘红色基因动漫艺术教育系统构建，在课堂教育内外、线上线下多维度空间的体验式教学下，动漫艺术学生实现对本专业学习的反思，将传统的学生被动接受湖湘红色文化教育的学习方式转化为积极主动的学习，在动漫艺术创作中主动渗透湖湘红色基因的元素，真正让学生在动漫艺术课堂上领会到湖湘红色文化的内涵，将红色基因真正融合到动漫艺术创作当中，实现湖湘红色基因与动漫艺术教育的高度融合。

（四）应用湖湘红色案例，提升动漫政治教育

湖湘红色基因是在漫长的历史演变中沉淀下来的，在不同的场所有不同的体现，种类较多，如建筑雕塑、文物史展馆以及先人故居等，是以不同的物质和精神载体的形式呈现的，还有部分革命烈士的事迹是以口口相传的方式传承的，可以说，湖湘红色基因文化的传承中，留下了丰富的案例。在动漫艺术教育课堂中，可以动漫政治教育作为切入口，在红色案例讲解中，提升动漫艺术课程的思政效果。[5]如党史动漫专题片 《血与火：新中国是这样炼成的》的创作，便融入了湖湘红色基因的因素，教師可以作为案例，向学生讲述该专题片创作的人物背景，将党史学习、动漫教育以及经典案例讲解融为一体，创新当前动漫艺术教育的模式。课下观看与课堂讲解相结合、碎片化与持续性学习有效利用，对于提升学生动漫政治教育产生积极的推动作用。

四、结束语

新时代、新征程要坚持传承红色文化基因，加快红色动漫产业化进程，促进社会主义先进文化的建设，坚持用社会主义核心价值体系引领多元化的思想文化，适应社会主义市场经济发展的要求，适应现阶段社会主义思想道德建设的要求，从而为构建社会主义和谐社会提供坚实的思想文化保证。立德树人理念下湖湘红色基因与动漫艺术教育的融合，对于拓展动漫红色文化传承、增强动漫教育的有效性、提升动漫思政教育价值等都具有积极的作用。结合湖湘红色基因的实际表现，在当今动漫艺术教育教学中，应当根据其相应的文化内涵进行有效应用。依托动漫艺术教育的育人作用，实现湖湘文化的广泛传播，让更多的学生能够从动漫中的人物形象或是故事内核中感受湖湘红色基因的魅力，树立强烈的民族自豪感。

参考文献：

[1] 马军.立德树人理念下红色基因融入中小学德育探析[J].语文课内外，2021（7）：253.

[2] 计爱琴.立德树人，把红色基因融入英语教学[J].英语画刊（高级版），2020（32）：120.

[3] 甘甜.将红色基因融入立德树人：“红都”瑞金传承红色精神[J].江西教育，2021（16）：24-25.

[4] 黄蜺，吉皓月.红色基因传承：新时代高校立德树人的实践之维[J].老区建设，2019（14）：43-48.

[5] 郭培荣，徐永超.红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径[J].学校党建与思想教育，2020（08）：75-76.

课题项目： 本文为湖南省哲学社会科学基金项目2021年度科研课题 《立德树人背景下湖湘红色基因在动漫艺术教育中的融合路径研究》 （项目编号：21WTC32） 的研究成果之一。

作者简介： 刘梦洁，女，汉族，湖南娄底人，硕士，讲师，研究方向：动漫艺术与红色文化的融合研究。