文/常 宁

引 言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出生本教育理念。在此理念的指导下，教师要采用以生为本的教学方法，如任务型教学法。任务型教学法是教师以生为本，以阅读内容为基础，设计阅读任务，并将其应用于不同教学阶段，使学生应用所学英语知识完成各种任务，逐步理解阅读内容，发展英语应用能力的教学方法[1]。从内涵可见，任务型教学法有如下特点。第一，学生是任务型教学的中心，如教师以学生学情为依据，结合教学内容，设计任务。之后，学生发挥自主性，使用适宜的方法完成任务。第二，任务教学的首要目的是帮助学生应用英语知识。由此可见，有效应用任务型教学法实施阅读教学，可以使学生成为阅读的“主人”，尤其在认知阅读内容，掌握基础知识的同时，发展多样能力，增强学习效果。基于此，教师可以在生本教育的指导下，应用任务型教学法，具体应用策略如下。

一、课前：布置任务，自主阅读

课前，是英语阅读教学的起始阶段，也是应用任务型教学法的开端。在课前阶段，教师布置阅读任务，可以前置课堂，给学生提供自主阅读机会。同时，学生通过自主阅读，可以在初步认知阅读内容的同时，增强自主学习意识，养成良好阅读习惯。因此，在应用任务型教学法时，教师可以于课前阶段，依据阅读内容和学生学情，布置适宜的任务，使学生自主阅读。

（一）布置批注类阅读任务，自主阅读

批注式阅读是学生阅读文本的重要方法[2]。……