陈春阳，兰倩琳

（广西安全工程职业技术学院，广西 南宁 53100）

0 引言

新《职业教育法》第三条指出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径[1]。2020发生的新冠肺炎疫情、2022年发生的“3.21”东航坠机事件、“4.29”湖南长沙居民自建房倒塌事故等，将应急管理再次提升到了新的高度。培养能够快速响应、迅速应对突发情况的应急安全类人才和应用应急设备的工程技术人才，显得格外重要。目前暂无与应急安全类高职院校“学分银行”建设相关的文献，我国的应急管理事业相较于发达国家起步时间晚，安全类高职院校建校时间短，教育体系仍处在探索阶段，各院校之间、院校与企业之间在人才培养模式上难以达成统一共识。本文对职业教育联盟“学分银行”建设存在问题进行研究，并提出相应解决对策。

1 地位和作用

1.1 “学分银行”建设是实现教育公平的有效方式

教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义[2]。通过“学分银行”建设，在职业教育联盟内建立起教学资源库，实现优质资源共享，学生可以选择联盟内其他院校的课程进行学习，亦有企业导师对其进行辅导。此外，真正的教育公平不是搞平均主义，而是要因材施教，让不同出身、不同特点的人，都能获得最适合其自身发展的教育结果，让人人都能出彩。……