曾祥明，王 瑜

（中国矿业大学（北京）马克思主义学院，北京 100083）

红色资源是中国共产党在革命、建设、改革以及社会主义现代化建设的探索中形成的红色积淀，蕴含着丰富的内涵和深厚的红色基因，不仅是中国共产党百余年奋斗征程中的精神支柱与力量源泉，而且是深刻感悟党的历史、追寻党百余年记忆的鲜活载体，更是教育党员干部和人民群众的优质资源。当前，我国正在全面推进乡村振兴战略，乡村干部在其中发挥着至关重要的作用，是推进农业农村现代化的重要力量。乡村干部的知识能力、品行素养是影响其开展各项工作的关键因素，而打造一支高素质乡村干部队伍则成为落实好乡村振兴战略的必然要求。因此，以红色资源为载体加强乡村干部教育，对于强化乡村干部使命担当、始终为民服务具有十分重要的现实意义。

一、红色资源融入乡村干部教育的必然性分析

红色资源是在新民主主义革命和社会主义现代化建设时期，中国共产党在领导各族人民进行革命斗争和现代化建设实践中所形成的，能够为我们今天所开发并具有重要价值意义的各种精神及其物质载体的总和〔1〕，承载了中国共产党百余年红色基因，是党的伟大精神、优良作风、优秀品质等方面的生动写照，有助于从思想政治层面强化乡村干部教育。同时，红色资源具有种类齐全、内涵丰富、主题突出等特点〔2〕，为其转化为乡村干部教学资源提供了有利条件。在乡村振兴战略大背景下，乡村干部所肩负的使命与任务不断深化，人民群众对他们的要求也在不断提升。为此，在乡村干部教育中，亟需借助红色资源发挥其凝心聚气、资政育人的重要作用。

（一）优化乡村干部教育的必然要求

乡村干部身处农村工作第一线，是乡村振兴的前线指挥者和领路人〔3〕。乡村干部在乡村振兴战略中的地位决定了对其进行教育的必要性。但当前在乡村干部教育过程中仍然存在着教育内容枯燥乏味、只注重教育过程而不重视教育效果、过度追求时代阐释而忽视革命本色等问题，影响了乡村干部教育的效果。而红色资源所承载的革命精神、革命情怀及信仰力量是乡村干部理想信念、党性修养、道德品行等教育取之不尽、用之不竭的资源宝库，是解决当前乡村干部教育中存在问题的重要载体。首先，以生动鲜活的红色资源作为乡村干部教育的素材，能够增强乡村干部教育课程的生动性和吸引力，有效解决乡村干部教育形式单一、内容枯燥乏味等问题。其次，红色资源所蕴含的强大感染力可以从根本上解决乡村干部教育效果不好等问题。再次，红色资源作为红色基因的载体，是教育乡村干部牢记初心使命的最佳教材，能够解决乡村干部教育脱离共产党人鲜明革命本色等问题。概而言之，将红色资源融入乡村干部教育中，是打破乡村干部教育发展瓶颈的重要之举，是解决当前乡村干部教育过程中存在问题的有效应对之策，是优化乡村干部教育的关键之匙。

（二）培养优秀乡村干部的现实需要

乡村干部是农村各项事业发展的重要力量，是联系党和人民群众的桥梁与纽带。实践充分表明，农村各项事业能否顺利发展，乡村干部是关键要素。鉴于此，扎实推进乡村干部教育，必须加快建设一支扎根农村、一心为农的乡村干部队伍。红色资源种类丰富，包括红色思想资源、红色文化资源和红色物态资源〔4〕。其中，红色思想资源如中国共产党指导思想、政策制度、理想信念、价值观念等，是加强乡村干部党性修养、政治理论、政策法规教育等方面的优质资源；红色文化资源如中国共产党在百余年艰苦奋斗岁月中形成的伟大精神、优良作风、道德传统等是增强乡村干部科学人文素养、道德品行教育等方面的优质文化资源；红色物态资源如革命遗址、革命文物、革命纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园等是强化乡村干部党史学习教育、爱国主义教育等方面的优质实物载体。通过以上这些论述我们不难看出，这些经过历史的洗礼与沉淀凝结而成的红色资源，是培养造就为民务实清廉的乡村干部的重要载体。

二、红色资源在乡村干部教育中的价值呈现

（一）铸魂育人，助推乡村干部传承红色基因

红色资源中蕴含着中国共产党人丰富的精神资源，是中国共产党在不同历史时期，在无数的风险挑战之下仍旧坚定前行、步履不停的精神支撑，具有铸魂育人的伟大力量。运用红色资源教育乡村干部，能够使其始终不忘中国共产党筚路蓝缕、手胼足胝的艰辛岁月，培养造就牢记初心、担当使命的优秀共产党人。农民群众是中国共产党在革命斗争中的坚实依靠与力量之源，乡村地区是红色资源的重要发源地与承载地，具有充分利用红色资源的先天优势。一方水土养一方人，一方山水有一方风情。中国共产党人的精神谱系中就有许多地区人民凝聚的伟大精神，如井冈山精神、延安精神、吕梁精神、沂蒙精神等。把乡村自身所具有的独特红色资源融入乡村干部教育中，以红色资源的凝聚力和向心力增强乡村干部教育的影响力与感召力，提高红色资源在乡村干部教育中的深入性与渗透性，发挥红色资源铸魂育人的价值，能够助推乡村干部厚植红色情感、传承红色基因、赓续红色血脉、弘扬红色精神，进而助力乡村振兴。

（二）坚定信念，推动乡村干部牢记使命担当

习近平总书记指出：“理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”〔5〕中国共产党百余年来始终坚定信念，即使在革命最艰难的时期也未曾动摇，千千万万革命先烈前仆后继只为革命理想的最终实现。现如今这些光辉事迹都已成为中国共产党宝贵的红色资源，是教育乡村干部坚定理想信念的鲜活教材。新民主主义革命时期，李大钊面对绞刑架毫不畏惧，发出了“共产主义在中国必然得到光辉的胜利”的铮铮誓言；夏明翰在英勇就义时写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”的慷慨诗篇。社会主义革命和建设时期，英勇的人民志愿军为了保家卫国不惧艰险、舍生忘死，投入抗美援朝战争中；一代代农垦人为了共和国的粮食保障，义无反顾投入“北大荒”拓荒种粮，将荒凉大地变为锦绣良田。中国特色社会主义新时代，广大扶贫干部扎根脱贫攻坚一线，与贫困群众想在一起、干在一起，最终取得了脱贫攻坚战的全面胜利，历史性地解决了绝对贫困问题。这些都是历代共产党人秉持“革命理想高于天”、牢记初心使命、坚定理想信念的最好印证。运用这些历久弥新的红色资源教育乡村干部，有助于乡村干部在革命先辈的影响与熏陶下，做到初心如磐、使命在肩，经受住各种考验和诱惑，进而助推农业农村工作行稳致远。

（三）锤炼党性，确保乡村干部永葆革命本色

锤炼党性是党员干部的必修课。中共中央印发的《干部教育培训工作条例》将党性修养作为干部教育培训的重点〔6〕。《2018-2022年全国干部教育培训规划》把“党性教育更加扎实”作为干部教育培训的主要目标和重要环节〔7〕。可见，党中央对于党员干部党性教育高度重视，在乡村干部教育过程中要严格遵照中共中央关于党性教育工作的重要指示开展教学活动。红色资源是展示共产党人本色、凝结共产党人精神血脉、彰显共产党人党性的重要表征，其中党的性质、宗旨、纲领以及党的建设理论、建党治党经验等宝贵思想，是增强乡村干部党性修养，提高乡村干部先进性、纯洁性以及对党忠诚的优质教育资源。实践中，利用红色资源这一具体化、可视化、形象化的资源为载体，以实物化形态呈现党性，借助革命遗址、革命文物、革命事迹、英雄人物等真实再现党性传承，能够克服理论教育的空洞乏味、吸引力和说服力差等缺点，为提升乡村干部党性教育的接受度与认可度发挥重要作用。总之，充分发挥红色资源优势，突出红色资源真实性、生动性、形象性等特点，“活化”党性教育，能够提高乡村干部政治站位，使其在锤炼党性中永葆革命本色。

三、红色资源在乡村干部教育中价值实现的路径

红色资源在乡村干部教育中具有铸魂育人、坚定信念以及锤炼党性等价值，但要在乡村干部教育中充分发挥红色资源的价值，并非一蹴而就就能实现的，还需要合理的路径。笔者认为，要在乡村干部教育中充分发挥红色资源的价值，必须从师资、课程、环境等方面入手，以建强教学队伍、聚焦专题教育、营造红色氛围，进而助推乡村干部教育延伸深度、拓展广度。

（一）建强教学队伍，铸牢师资保障

在乡村干部教育过程中，教育者发挥着至关重要的作用。良好的素质是教育者发挥主导作用的重要基础，也是影响思想政治教育效果的重要因素〔8〕，对于红色资源价值在乡村干部教育中的有效实现同样具有重要的意义。可见，提升乡村干部教育者在思想、政治、道德、知识、能力等方面的素质，培养一支能够实现红色资源价值的高素质教学队伍，是铸牢红色资源在乡村干部教育中价值实现的师资保障。首先，要增强乡村干部教育者在红色资源方面的知识储备。教育者在教育过程中要引导乡村干部内化吸收红色资源的价值，自身必须储备大量的红色资源相关知识。只有这样，教育者才能在准确理解红色资源崇高价值的基础上传道授业解惑。其次，要提升乡村干部教育者在教育过程中运用红色资源的能力。教育者的能力是其将知识运用于实际教学过程中的技能和艺术，其能力的高低对于知识的传授效果具有重要的影响。乡村干部教育者应不断提升分析研究、表达陈述、组织指导、学习创新等能力，以提高红色资源在乡村干部教育过程中的运用与转化，创新红色资源融入教育过程的方式与途径，进而促进红色资源价值在乡村干部教育中的实现。

（二）聚焦专题教育，突出课程保障

历经百余年的辉煌岁月淬炼而成的红色资源内涵丰富、意蕴深邃，为开展相关专题教育提供了丰富的教学资源。种类多样的红色资源能够满足专题教育中不同环节对红色资源的需求，而通过系统式专题化的教学模式开展教学活动，能够在一定程度上提高红色资源价值的利用与转化程度。在乡村干部教育过程中，教育者要对红色资源进行深入挖掘，聚焦专题教学方式，根据红色资源不同价值将其运用到教学的不同环节中；建立红色资源专题课程体系，突出红色资源在乡村干部教育中价值实现的课程保障，以扩大红色资源价值在乡村干部教育中的影响力。首先，可以开办红色专题课程。针对乡村干部的工作实际，教育者一要整合各类红色教育培训资源，分领域、分职责、分部门开展乡村干部教育培训工作。二要加强精品专题课程建设，建立健全乡村干部红色精品课程库，做到不同乡村优质专题教育课程共享，以实现红色资源价值的最大化利用。其次，可以立足地方红色资源开办地方红色课程。地方红色资源是乡村干部教育过程中可以就地取材、使用便捷的红色资源，是乡村干部最为熟知、联系最为紧密的红色资源，将地方红色资源与当地文化传统、人民生产生活实际相结合设置地方红色课程，构建富有乡村特征、地区特色和务实管用的地方红色教育课程体系，是助推红色资源价值实现的重要路径。

（三）营造红色氛围，强化环境保障

“人创造环境，同样，环境也创造人。”〔9〕乡村干部教学环境作为教育过程的重要组成部分，在其中发挥着重要的作用，深刻影响着教学目标能否实现和教学效果的好坏。因此，要在乡村干部教育中优化教育氛围，营造红色教学环境，强化红色资源在乡村干部教育中价值实现的环境保障，对于乡村干部教育的最终成效具有至关重要的意义，也是红色资源价值在乡村干部教育过程中实现的重要路径〔10〕。首先，可以借助地方特色红色资源打造红色教育基地。以红色资源为教学核心，紧扣红色教育主题，结合乡村干部主责主业教育，探索创新不同教学方式，在实践中不断深化红色资源多重价值的挖掘，推进红色资源科研成果的转化，以不断提高红色教育基地教学的质量。笔者认为，不同地区可以借助当地特色红色资源建设红色教育基地，以进一步加强乡村干部教育工作。其次，在乡村干部的工作、生活环境中营造红色教育氛围。在乡村干部办公区内建立红色教学室、研讨室、阅览室，随时以红色资源进行自我教育，以使其红色本色时刻不能忘、须臾不能丢；在乡村中因地制宜、因势利导利用红色资源打造红色文化景观，建设以红色资源为主要元素的文体活动场所，从而不仅使乡村干部在随处可见的红色资源中感悟红色力量，而且使红色资源真正成为乡村干部为民服务的力量〔11〕。

总之，红色资源承载着共和国的红色基因，蕴藏着中国共产党的红色血脉，彰显着中国共产党人伟大的精神品质，是乡村干部汲取精神滋养和前进力量的红色宝库。新时代，党中央对乡村干部提出了更高的要求，以红色资源助推乡村干部教育，是提升乡村干部思想觉悟、永葆初心使命、坚定对党忠诚的有力举措，能够使乡村干部在红色资源的教育感化中磨炼意志品质、提升能力素养，进而打造成为一支有能力、有作为、有担当，服务乡村振兴的高素质专业化干部队伍。