远野 张璐璐 陈天明 杨百忍丁成

（1.盐城工学院环境科学与工程学院；2.盐城工学院科学技术处）

研究生教育排在“金字塔”型的教育体系的前端，旨在为社会和国家培养出高质量的创新型人才，且可用前沿的科学技术来引领社会的整体发展。然而在回答如何培养专业学位研究生中的“高质量”的问题上，我们还需要从两个方面来进行深入的探索。一方面是以研究生本身为切入点，通过衡量其科研能力及学术成果来判断研究生个体的培养质量；另一方面是从社会的发展的角度，培养出的“高质量”研究生必须具有将知识转化为实践的能力，与社会发展相同步[1]。与本科教育不同的是，对研究生的教育要更加强调“科研与教育结合”的理念，在学习并掌握理论知识的前提下辅以相关的科研项目，才能提升培养的质量，才能真正满足我国对高质量科技人才的需要，为我国的战略人才布局做出贡献。

一、影响研究生高质量发展的部分因素

在培养研究生的过程中，影响其高质量发展的因素很多。其中我以个人的理解从以下三个方面进行简单的探索与分析。

（一）学生自身原因

想要培养高质量的研究生必须要以研究生为出发点和落脚点，研究生在校期间所学习的专业理论、参加的学术汇报、做出的理论成果都间接地影响其培养的质量[2]。通过学者调查发现，一方面部分研究生在学习动力上存在某些偏差，就拿专业学位硕士研究生来说，他们中的大部分读研仅仅是为了毕业可以找到一份相对于本科来说更好的工作，因此在对待学术和科研方面产生不出浓厚的兴趣，投入在这方面的时间和精力也不多，同样也缺乏独立自主的研究过程。另一方面研究生本身的综合素质影响着其培养的质量，不同学生在思维方式、语言表达能力、对新知识的掌握度、基础的科研水平等都大相径庭，因此也会直接影响对其培养的质量。

（二）学校方面原因

学校对培养高质量研究生也有着重要的影响，研究生大部分的时间都待在学校做研究，学校要向研究生们提供可利用的学术资源、良好的科研环境以及更具有引导性的奖励机制，这样才能够激发学生的研究动力，提升学生的创新素养。拥有大量的学术资源，就有利于扩充研究生知识面的宽度和深度，就便于研究生探索自己感兴趣的研究课题，从而构建志同道合的“盟友”，进而带领学术的发展。科研环境主要包括科研平台（实验室）、科研资金以及科研活动等。优良的科研环境不仅能保障研究生做研究所需要的物质基础，还能促进研究领域的深入发展，进而提高研究生的科研能力[3]。适当的奖励机制在促进研究生学习和科研方面也起着积极的推动作用，通过落实恰当的奖励政策可以正确引导研究生投入到科研中，才能发挥他们的主观能动性，去研究和探索未知的科研领域，进而培养出高质量、高素养的研究生。

（三）外部大环境影响

当前严峻的社会环境不断的给应届毕业生施加压力，部分人为了躲避就业的压力而选择读研，他们仅希望能够在研究生的生涯中通过获得一些职业资格证书来证明自己的一技之长，从而忽略研究成果带给他们的收获，这也与制定的培养目标背道而驰[3]。同时外部的大环境也正在潜移默化地影响着高校研究生教育的培养政策，专业学位的硕士研究生培养计划与培养目标不断因社会的需求变化而改革，高校通过更改自己的专业学科、课程体系及培养方向来适应社会的发展，从而忽视了对研究生的培养质量。

二、培养高质量专业学位研究生的具体措施

研究生的培养离不开学校和导师的共同努力，在探索部分影响研究生高质量发展的因素后，就需要以学校为出发点，寻求具体的解决措施。

（一）加强研究生思想教育，激发科研热情

相对于本科阶段，学生进入读研后期思想更加活跃且独立。但随着年龄的增长，他们面临的学习和就业的压力也逐渐增加，如果没有在思想上进行深度的“改革与洗礼”，将很难调动研究生的科研热情，也就无法充分激发他们的创新能力，进而无法保障培养的质量[4]。学校应在研究生入学后，通过召开大会加强对研究生的思想教育，并安排导师与学生见面会谈，了解学生的实际情况，如考研的目的，毕业后继续深造还是直接工作等。在未来与研究生的相处过程中，也要多留意研究生的思想状态，提升他们的自主学习水平，培养他们的科研能力，多鼓励他们参与科技活动来增强自己的创新实践能力，这样才能更好地培养高质量研究生。

（二）以导师为纽带，注重科研与实践相结合

中国的专业学位研究生教育发展时间较短，且培养模式较为单一，多数高校对专业学位研究生的培养还仅以传授知识为主，以学术型的培养方式对待专业型研究生，这就间接导致专业型研究生们在创新和实践方面都略有欠缺。导师作为我们专业学术领域的前辈，学生科研路上的领航人，要在带领学生们认真搞科研的过程中融入实践教学，提高学生们的实践动手能力[5]。一方面导师多关注学生在研究课题中的实践应用导向，不能过于偏向于理论性的学术成果，如工科类的学子要以解决实际问题的角度出发，侧重研究工程应用问题。另一方面导师应在条件满足的情况下，积极带领学生去与研究方向相关的企业基地参观，了解相关专业领域的技术和存在问题，并鼓励学生以企业的项目为突破点，进行专业研究。

（三）优化课程结构，积极培养应用型专业人才

适当调整课程结构，优化教学体系可以提升研究生高质量培养。专业学位硕士研究生的课程结构要注重保证理论课程与实践课程的均衡发展。所学的理论课程应与自己所学专业和所要研究的课题相符，实践课程则要摆脱传统的教学模式，积极培养学生动手操作能力，注重与实际发展相融合[6]。现如今高质量专业型人才供不应求，学校在对专业学位研究生的教育过程中，要跳出学术型研究生培养理念的“牢笼”，突出“专业领域”特色，要通过不断的实践教学努力将学生培养成应用型专业技术人才，这样学生不仅拥有好的职业发展前景，还能填补国家对应用型人才的缺口。

（四）优化科研环境，完善科研奖励机制

良好的科研环境和完善的科研奖励机制对培养高质量的研究生也起着至关重要的作用。科研环境的好坏不仅影响研究生做出的科研成果，还阻碍研究生教育的可持续发展。就目前情况而言，随着招收人数的扩大，学校的实验平台，实验设备等相关资源的规模和数量已经无法满足研究生的需求。因此，学校要在原有的基础上，投入更多的资金去建设科研平台，优化科研环境，并要严格管理、合理规划与利用教育资源，让学生在好的科研环境中学习和成长[6]。学校也应完善相关的科研奖励政策，建设学生科研奖学金，科研项目奖励金等，在学生取得相关科研成果时给予嘉奖，才能更好地提升学生的科研动力，提高自主学习能力，进而促进研究生的高质量发展。

（五）构建质量监督体系，保障高质量培养

在培养高质量的全日制专业学位硕士研究生的过程中，建立健全高质量监督体系是保障研究生高质量培养的重要途径和方法。在整体监督体系中，我们首先要以研究生为中心，针对研究生课程教学过程，导师对研究生的培养过程以及学校安排的实践教学过程进行整体监控[6]，在监督过程中所发现的问题要及时反馈给研究生院进行整改；其次学校每隔一段时间要组织人员对研究生的教育质量进行整体评估，掌握其培养过程中存在不足的地方，分析其产生的原因并积极采取措施，调整培养动态，才能推动好每一阶段的稳步发展。最后要在上述基础上合理的进行改进，通过优化监督体系，整改突出问题，完善培养的环节等措施，进而实现全力保障全日制专业学位硕士研究生的高质量培养的目标。

三、以专业培养为主探求高质量发展的途径

专业的培养对塑造高质量的专业学位研究生有着重要的意义，在培养过程中影响最大的莫过于专业实践和论文撰写两大方面。

（一）培养过程需具有专业性的实践环节

对于全日制专业学位硕士研究生来说，具有专业性质的实践环节对于研究生的培养与发展是不可或缺的[7]，这对于培养专业型硕士研究生的实践能力也是极为重要的。因此，学校要将这种专业性质的实践环节纳入到教学制度中去，从而提高对专业学位研究生的培养质量。在进行实践环节的过程中[7]，学生应在老师的带领和指导下，以自己学得的专业理论知识为基础，并运用现有的技术和工具，通过正确且科学的方法分析存在的问题，需求解决的思路，不断地进行深入研究进而攻克难题。在这种实践环节的不断“熏陶”下，不仅在很大的程度上能促进研究生对专业理论的掌握，还能锻炼其应用知识并解决实际问题的能力。学校也要为满足研究生的专业发展做准备，积极调动相关的可用资源，加强与研究生专业领域有关企业间的合作，共商共建专业实践基地，制定严格的规章制度，共同维护专业实践基地的管理与运作。在践行实践的过程中，学校与企业要合理安排好研究生的专业实践内容，并在实践中逐渐提出高层次的要求，注重实践考核的质量，保证实践的成果，最终达到提高专业学位研究生的培养质量的目的。

（二）学位论文要与专业领域问题相挂钩

专业学位与学术学位在培养和发展过程中有很大的差别，专业学位在学术知识与实践应用方面联系更密切，更注重锻炼研究生的实践能力，更注重将研究生培养成应用型人才。因此专业学位的研究生在撰写论文的过程中，要更注重论文与专业领域的问题相挂钩，学校也应重点考察他们论文中是否包含这方面的内容、是否运用了专业知识并提出相关解决对策等。导师在培养研究生的过程中，也要基于当前科研实际并结合学生的教学实践，积极引导学生选取与专业领域相关的问题作为论文撰写的角度，并提供给他们更多相关专业性的学术资源，鼓励学生开拓创新，积极探寻解决路径。在这种潜移默化的影响下，学生不仅在写论文的过程中巩固了专业理论知识并加深了对知识理解，还能培养学生形成良好的专业思维能力，更高效解决未来所遇到的专业问题。同时学校也要在论文评审的环节中严格把关，减少“形式主义”的过程，多增加实质性考察，请专业领域上较为突出的前辈加入到论文评审环节，通过盲审的方式，考察论文与专业性问题的融合程度，进而驳回那些专业性不强的论文或给予修改意见，力求让学生在撰写学位论文过程中进一步加强他们的专业能力，促进对他们的专业培养。

四、总结

随着我国全日制硕士专业学位研究生招收数量的不断扩大和发展，培养过程中产生的问题也会随之而来，在如何确保培养高质量的研究生方面，仍是各高校应采取措施进行解决的首要问题。因此本文首先对影响研究生高质量发展的部分因素展开讨论，从学生方面、学校方面以及外部大环境方面进行了简要的分析概括；然后从思想教育、科研实践、课程结构、科研环境以及构建监督体系为突破点寻求以学校为背景的具体解决措施；最后落实以专业培养为主，以实践环节和学位论文为导向进行探索高质量发展的途径，逐渐摸索出一条清晰明确的发展道路，争取为国家和社会培养出更多高质量研究生，为实现科技强国做出贡献。