陈 通

（湖南师范大学，湖南 长沙 410081）

2016年5月，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出，“要努力构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系，加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科，发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科”。[1]11统一战线学作为一门“研究统一战线产生、发展和消亡的客观规律”[2]的新兴交叉学科，作为哲学社会科学的重要组成部分，其学科建构具有重要的理论意义和实践意义。

一、坚持和发展马克思主义理论体系和中国特色社会主义的应有题义

坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持[1]6。统一战线在革命和建设时期所形成的一系列优秀研究成果和经验总结，既是坚持马克思主义理论旗帜领航的重要结晶，又是丰富和发展马克思主义理论体系、坚持和发展中国特色社会主义制度、实现中华民族伟大复兴的理论科学。因此，高举马克思主义理论旗帜，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，尤其是深入学习习近平总书记关于统一战线的新思想、新论断、新要求，是完成新时代统战学学科建设这一时代命题的题中应有之义。

交叉学科视域下统战学学科建设需要马克思主义和中国特色社会主义旗帜引领。高度庞杂的学科知识体系和复杂蝶变问题视域所伴生的交叉学科，如何实现内在逻辑体系的范式表达，如何丰富和完善具有中国特色的学科体系和学科制度，需要有一个根本的理论旗帜和思维方法论。从理论层面上来说，“马克思主义揭示了事物的本质、内在联系及发展规律，是‘伟大的认识工具’，是人们观察世界、分析问题的有力思想武器；马克思主义具有鲜明的实践品格，不仅致力于科学‘解释世界’，而且致力于积极‘改变世界’”。[1]6-7因此，马克思主义学说是无产阶级运用统一战线实现自我解放的世界观和方法论。从学科建设角度，中国的教育是要为国家培养人才的，是要立足中国大地办教育的。实现国家建设的人才需求和学科制度精神相匹配，需要把马克思主义精神旗帜贯穿到学科建设的方方面面。从交叉学科视角，统战学与其他诸如民族学、宗教学等的学科交叉，首先需要注意交叉的范畴和深度，如何识辨有利于民族统战、宗教统战的学理和教义，如何深度融入民族学、宗教学的学科内容又具有高度统战思维，需要马克思主义方法论的指导；其次，交叉领域所提炼的内生逻辑和思维范式是学科交叉的灵魂和要义，如何使交叉学科视域下的统一战线学更具有特色性、完整性和体系性，如何使马克思主义理论体系的组成部分——统一战线学充分体现马克思主义理论精神从而承其一脉，更需要马克思主义世界观和方法论的引导。

二、实现学科建设制度化、融合化以及学科平台创新式发展的时代要义

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上的讲话中指出，“建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才”。[3]1956年钱学森及许国志主持建立的运筹学研究组标志着我国交叉学科研究的起步。第一，交叉学科视域下统战学的研究可以促进学科体系的科学化、系统化。现阶段，我国交叉学科研究虽然取得了一系列的成果，但是这些成果主要集中于自然科学领域，人文社科领域的交叉学科建设相对缓慢且面临一系列体制机制性障碍。如德吉夫通过对各门类支撑学科及其交叉学科进行统计后发现，在十二个学科大类中，工学占全部交叉学科的比例为56%，位居第一，政治学所属的法学一级学科占比仅为17%。[4]因此，顺应高等教育体制改革，加强交叉学科视域下统战学研究不仅可以完善统一战线学自身的学科制度体系和学科培养体系，而且可以为其他人文社会科学的学科交叉提供借鉴，并进一步促进学科体系的科学化、系统化，产生一系列研究新问题的新兴学科。第二，交叉学科视域下统战学的研究可以培养交叉学科式的思维模式和学科范式，从而以一种交互式、复合式的多元思维来思考学科建设和人才培养、社会产出之间的关系，推动学科、人才、科研、效益多维度融合，如基于学科交叉融合的新思想、新经验可以为统一战线的“产学研”、“教学培”、“院系科所校”的深度融通以及本硕博人才培养体系等的融合化发展提供借鉴。第三，该研究还可为具体的学科前沿问题提供全面而专业的研究视角，消除学科建设和学科发展中的体制机制性障碍。使其“解决未解决的问题，畅通未畅通的渠道，使统一战线学纳入国家学科，有利于健全中国哲学社会科学学科体系，有利于促进中国哲学社会科学的繁荣发展”。[5]第四，该研究有利于依托一批具有世界一流水平的交叉学科资源和平台，加强统一战线学世界一流学科建设，进一步实现学科间的整合协同，培养新的学科增长点，提升办学层次和办学水平，加快构建立足于世界前沿的、具有中国特色的一流的统战学学科体系、知识体系、人才队伍、成果评价体系等。

交叉学科视域下统战学学科建设不仅仅在于交叉学科领域学科知识的简单互动融合，更在于学科实体组织等学科依托平台的组合式创新。学科交叉的内生逻辑必然要求学科依托架构的创新融合，这既是学科建构的实体支撑，也是学科发展的内生演化逻辑。第一，这种演化逻辑必然要求在一定程度上打破现有学院组织架构壁垒，成立一种交叉横向的研究实体，如交叉学科研究部、研究院、部属研究所等。其次，该交叉学科视域下统战学学科建设将有助于社会主义学院内部教学科研的深度融合。如《社会主义学院工作条例》第四章第二十七条提出要建设以政治共识教育为核心、以文化认同教育为基础、以能力素质培养为重点的教学布局。[6]第二，交叉学科建设将有助于社会主义学院充分利用中华文化基地和统一战线政治宣传平台，引进具有交叉学科背景的优秀人才和文化资源，整合教育教学资源，培养一批具有交叉学科视野的教学科研队伍，充分发挥其作为统一战线“三个基地”的主体作用。同时，该学科建设将有利于社院和高校充分发挥自身优势，实现科研教学平台的深度融合。统一战线学将以社院为主体基地，充分依托高校双一流学科资源平台，建设具有国内一流水平、专业建树突出、内容创新前瞻的新兴一流统战学学科。第三，交叉学科视域下统战学学科建设将有助于实现各级统战部门和民族、宗教、工商联等部门的深度协同。该学科一方面可以联系交叉学科研究实体组织所属的主管部门，另一方面又在学科范式中体现一定的统战逻辑思维。这种逻辑思维要求统战部门与其他统战人才培养单位在学科建设和学科培养方面加强合作协调，群策群力，共同实现统战学学科领域的大团结、大联合。

三、坚持党的领导，建设有中国气派的学术体系和话语体系的理论主旨

统一战线是为党的总路线、总政策以及中心任务服务的，必须坚持中国共产党的领导。第一，统一战线是夺取中国革命和社会主义现代化建设胜利的重要法宝。统战学的研究对象、研究领域、研究方法、研究策略以及研究成果等都体现着中国共产党的主体核心作用，而中国共产党在长期的革命和建设实践中丰富和发展了统一战线理论。因此，坚持党的领导是统战学学科建设的历史逻辑必然，也是理论逻辑实然。第二，随着社会主义改革进入深水区，中国共产党带领中国人民回答了新时代统一战线理论和实践中所面临的一系列新问题和新挑战，为建党一百周年交出了一份满意答卷。因此，坚持党的领导，体现了统战学学科建设的实践逻辑。第三，坚持党的领导是交叉学科的内生性逻辑必然。首先，基于交叉学科领域而产生的知识形态具有深刻的统战学的思维范式，这种思维范式因生根于中国共产党的中心目标和任务，因而具有鲜明的“党性”特征。其次，统一战线争取人心、凝聚力量的根本任务决定了党的领导是统战学学科建设的目标必然。最后，统一战线理论和实践需要中国共产党作为实践主体去丰富和发展，因而党的领导又是统战学的方法必然。

交叉学科视域下的统战学研究及其学科建设是形成中国特色、中国风格、中国气派统战学的战略目标，也是讲好中国故事、发出中国声音，加强话语权建设的主旨要义。统战学学科建设研究有利于其学科的专业性、综合性和全面性。第一，交叉学科视域下的统战学因其学科建构的交互性和综合性，其知识内容和逻辑体系一定程度上符合如宗教学、民族学等相关学科的学科话语体系和思维范式，因而能够得到相关学科评价体系更多的认同，产生相较于传统单一统战学更大的影响力。第二，基于交叉学科的学科建设研究有利于统战学的特色性、系统性和完整性。交叉学科视域下统战学内生逻辑的建构超越了简单的学科复合而自成体系，这一体系立论于若干关联学科的基础概念、基本内涵和思维体系，但又突破了其单一的学科目标价值取向，实现了统一战线思维方法与关联学科思维范式的深度交互融合，因而具有自身的独特性和兼容性。同时，在该视域下的统战学实现了多学科、多目标、多维度的交叉融合，因而呈现出全面性和系统性的特点。第三，交叉学科视域下统战学学科建设研究有利于统战学的创新性、民族性和世界性。在原有的学科立论基础上重点探究其前沿交叉学科内容，有利于传统学科研究内容和方法论的再发展和再创造，可以就同一问题提出新的研究视角和研究思路，也可以就同一领域开辟新的研究问题，从而实现统战学的创新性发展。此外，通过与科学社会主义、新时代统一战线工作实践的交叉融合，既丰富和发展了马克思主义统战理论体系，又实现了统战学的中国化。因此，交叉学科视域下的统战学一方面因其马克思主义经典学说的立论基础而为世界所广泛认同，在体现中国特色的基础上具有一定的世界性；又因其就中国优秀文化和特色学科间的宽范围、多层次的深度交互融合而具有一定的民族性。第四，从学科建设成果来看，其学术成果和学术人才有利于摆脱理论与实践脱节的学科培养问题，灵活自如地深入民族界、宗教界等统战对象的圈子里去，讲共识，宣政策，并进一步提炼升华为交互性的综合学科理论，实现统一战线从中国具体实践到中国特色理论的再循环。

四、新时代开展统一战线工作，培养社会亟需的统战人才的实践命题

2015年5月，习近平总书记在中央统战工作会议上指出，“我们党所处的历史方位、所面临的内外形势、所肩负的使命任务发生了重大变化。越是变化大，越是要把统一战线发展好、把统战工作开展好”。[7]新时代统战工作面临新情况新问题。一方面，改革进入深水区，统战领域也面临着新阶层统战、网络意见领袖人物统战、新媒体从业人员统战、留学归国人员统战等新领域和新问题；另一方面，西方国家加紧对我国实行文化渗透，凭借其国际话语权优势肆意攻击抹黑中国。交叉学科视域下统战学研究将凭借其立论基础的广泛性、学科体系的综合性和学科内容的前瞻性从而更专业、更全面地分析和解决统战领域的新问题。同时，统战学与国际关系学、西方比较文化学等的学科交叉融合可以在一定程度上有利于发出中国声音、讲好中国故事，最终增强中国国际话语权。

人才问题也是交叉学科视域下统战学学科建设的基础性、关键性问题。当前，我国统战人才培养系统、教育系统乃至工作系统面临着较大的人才需求缺口，不仅存在着具有交叉学科背景的统战学学科意识、学科体系、学科文化以及学科成果的教学研究型人才需求，而且极度缺乏统战学学科交叉实体组织、交叉学科培养制度、学科管理制度、学科激励制度、学术评价制度等顶层设计方面的教育研究型人才，甚至在民族、宗教、非公有制经济等交叉领域统战实践工作方面也存在一定程度的人才缺位。因此，解决好统一战线亟需的人才培养命题，更好地发挥统一战线这一重要法宝作用，需要牢牢把握学科理论研究和制度建构这一实践之匙。其次，交叉学科视域下统战学学科建设研究将有利于从学科内容结构等内在建制上推进学科的交叉融合，并进一步推动学科实体组织等外在建制，打破传统的学科组织各自为战等体制机制性藩篱，探索多学科融合交叉视角下解决统战人才培养面临的学科交叉性不强、科研关联度不够、人才保障经费不足、人才任用专业性不高以及人才评价维度单一等问题的新思路、新方法。最后，交叉学科视域下统战学学科建设有利于统战人才培养模式对标人才需求方向，有利于学科建设的应然目标回应社会需求的实然目标。可以通过学科招生制度改革，引入具有交叉学科背景的学生开展该方向硕博一体化培养，也可以通过学科课程体系的改革建立通识教育与专业教育的分流培养模式，还可以通过“产学研”一体化合作、“教学培”协同化培养、社科院所校联合化科研等等模式强化研究生培养机制与社会需求的融通性和匹配度，实现统一战线学学科建设与人才培养的良性互动。