于 帆

(福建医科大学马克思主义学院，福建 福州 350001，272475326@qq.com)

新冠肺炎疫情是百年来全球发生的最严重的传染病大流行，是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件[1]。在此次新冠肺炎疫情防控斗争中，我国医务工作者的英雄事迹证明了精湛医术和高尚医德兼备的医学人才是一个国家公共卫生体系的中流砥柱和保护人民生命健康的中坚力量。随着中国抗击新冠疫情取得重大战略性成果，社会总体步入了主动防控、长效防控、常规防控[2]的常态化疫情防控时代，同时我国开启迈向第二个百年奋斗目标进军的关键阶段[3]，高等教育也从大众化教育进入普及化教育阶段[4]，疫情带来了新的变化，国家社会发展进入了新阶段，医学高等教育面临着新局面，需要我们思考新形势下医学院校的课程思政建设。疫情防控斗争为医学院校思想政治教育和专业教育提供了丰富的育人资源和思政元素，在全面落实立德树人的过程中，如何将这些思政资源融入医学生的成长成才教育中，如何圆满完成国家、社会发展提出的医学人才培育使命，医学院校课程思政整体性建设是回答这些问题、推进“卓越医生教育培养计划2.0”[5]和助力医学教育现代化的一个较好方向和载体。

1 医学院校课程思政整体性建设的内涵要点

医学院校课程思政即医学院校课程的思想政治教育，也就是把……