牛佳雯,曹竞予,张艳双,冷 滨,尹 梅,张 雪**

(1 哈尔滨医科大学人文社会科学学院,黑龙江 哈尔滨 150081,940848428@qq.com；2 黑龙江龙电律师事务所，黑龙江 哈尔滨 150081；3 哈尔滨医科大学附属第一医院组织科，黑龙江 哈尔滨 150081；4 哈尔滨医科大学校长办公室，黑龙江 哈尔滨 150081)

近年来电子健康迅速发展，“互联网+医疗”、智慧医疗、精准医疗等在为人们带来健康资讯的同时，医疗信息良莠不齐、专业性术语理解困难、信息难以甄别等弊端也日益凸显。特别是现阶段新型冠状病毒肺炎疫情防控下，公众响应国家前期居家隔离、后期防疫常态化的要求，如何保障获取有效、可靠、可信的健康信息，也成为我们必须正视的现实课题。鉴于此，为提高我国公民应对新型冠状病毒肺炎的电子健康素养培养路径，使公众面对突发公共卫生事件时不受复杂、专业的医疗信息影响，需要借鉴域外电子健康素养研究经验，提高公众在互联网中甄别、理解、评价和利用健康信息的能力，为今后我国公民应对其他突发公共卫生事件提供参考。

1 电子健康素养的内涵界定

电子健康素养(electronic health literacy)是健康素养(health literacy)领域下的子概念。健康素养的概念最早在1974年由Simonds在国际健康教育大会上提出。2000年美国国家医学图书馆(national library of medicine，NLM)将健康素养定义为：个人获得、理解和处理健康信息或服务，并作出有益于健康的决策能力。世界卫生组织经过发展完善，将健康素养定义为：个体促进与保持健康的认知和社会技能的反映，不仅只是个体的识字能力、健康知识、健康态度的表现。……