袁 燕，徐玉梅

(潍坊医学院马克思主义学院，山东 潍坊 261053,yuanfeiyanzi@163.com)

全国高校思想政治工作会议强调：“要利用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出“梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”[2]。医学本身既涵盖了自然科学的要义同时又囊括了人文科学的精神。医学人文课程内容里面蕴含着丰富的思想政治教育内容，挖掘并整合医学人文课程中的思政元素，与思政课程共同构筑育人的坚强堡垒，引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现医学人文课程思政与思政课程实现契合协同育人的目的。

1 医学人文课程思政与思政课程协同育人契合的时代要求

医学人文课程思政与思政课程协同育人既是课程发展的现实要求，同时也是培养符合新时代要求的德智体美劳全面发展人才的本质要求，课程的契合具有内在的时代逻辑。

1.1 健康中国建设的新要求

党的十八大以来，人民群众的生命和健康一直是党中央治国理政的一项重要议题。党的十九大提出实施健康中国战略[3]1-57，表明国家已经从战略的层面开启了大健康治理的新时代。……