李 丹 黄 锐 朱佩芬 罗 琳

湘南学院经济与管理学院，湖南 郴州 423000

0 引言

商务部统计数据显示，2021年，中国跨境电商进出口规模达到1.98万亿元，同比增长15%，约占进出口总额的5%。在全球贸易增长放缓的背景下，跨境电商正逐步成为外贸行业转型发展的新动能[1]。因跨境电商具有中间环节少、灵活性强、成本低等优势，传统外贸企业正积极探寻跨境电商转型之路，同时市场上出现了大量跨境电商中小型企业。“互联网+外贸”新形势对外贸人才提出了更高的要求，其不仅要拥有传统外贸业务知识技能储备，还须具备电子商务知识技能[2]。而目前市场上仍以传统外贸人才为主，据阿里巴巴国际站预测，当前中国新型外贸人才缺口超过600万人，并以每年30%的增速扩大。科学高效的实践教学是地方本科院校应用型外贸人才培养的重要保障之一，为适应当前国际贸易发展的新形势，使国贸专业学生知识技能与外贸工作岗位能力需求相匹配，地方本科院校国贸专业应不断探索实践教学改革与实践。

1 地方本科院校国贸专业实践教学改革的必要性

1.1 培养服务区域经济应用型外贸人才的必然要求

2020年9月24日，中国（湖南）自由贸易试验区正式揭牌。该自由贸易试验区将聚焦湖南特色、发挥片区优势，打造联通长江经济带和粤港澳大湾区的国际投资贸易走廊。作为中国（湖南）自由贸易试验区三大片区之一的郴州市早于2005年经国务院批准设立了国家级出口加工区，2016年设立了跨境保税商品直购中心。立足于当前的开放优势，郴州市将着重打造湘粤港澳区域经济合作示范区，打造内陆地区承接产业转移和加工贸易转型升级的重要平台。自由贸易试验区的建设在未来一段时期将需要大量的应用型外贸人才。湘南学院肩负着为地方经济发展培养高素质、高能力应用型外贸人才的坚定使命。及时更新国贸专业实践教学内容，探讨实践教学手段、方法、考评方式改革实践，有利于外贸人才培养与地方经济发展人才需求无缝对接[3]。

1.2 “互联网+外贸”人才培养方案落地的有力支撑

自2007年创办国贸专业以来，湘南学院坚持以区域外贸人才需求为导向，以服务地方经济为目标，致力于为区域经济发展输送应用型外贸人才，2021年获批湖南省省级一流专业建设点。为应对当前市场外贸人才需求的新变化，湘南学院国贸专业在新版人才培养方案上，从思想品德、学科知识、应用能力、创新能力、信息能力、沟通表达、团队合作、国际视野、学习发展9个方面界定了学生的毕业要求，强调外贸人才培养要注重学生的思想道德素质、科学文化素质及能力素质全面协调发展。国贸专业探索实践教学改革，能够使学生增强“互联网+外贸”的专业知识储备，提高其传统外贸业务及跨境电商业务实操能力，有利于“互联网+外贸”人才培养方案的落地。

2 地方本科院校国贸专业实践教学改革的实施

2.1 更新实践教学内容

国贸专业实践内容包括课程实训、专业实习、毕业论文和社会实践4个部分，其中课程实训和专业实习是培养国贸专业学生职业技能的重中之重[4]。为此，湘南学院国贸专业新版人才培养方案中将课程实训设置成商务基础技能模块、传统外贸技能模块和跨境电商技能模块。商务基础技能模块开设“Python程序设计”“企业模拟经营”“商务英语”“国际商务谈判”等课程。传统外贸技能模块开设“国际贸易实务”“外贸函电”“国际结算与单证制作”等课程。跨境电商技能模块开设“跨境电商数据运营”“跨境电商直播实务”“跨境营销推广”等课程。与此同时，专业实习分为专业认知实践和专业顶岗实习。专业认知实践主要是组织学生到郴州海关、出口加工区外贸企业、跨境电商企业孵化基地、商检机构等进行参观学习1～2周，加强学生对自己所学专业的认可度，形成对专业素养的感性认识。专业顶岗实习安排在大四第一学期，为期4～6个月。学生可通过竞聘进入校外实习基地外贸岗位或自主选择对口企业实习。

2.2 灵活安排实践教学时间

为突出地方本科院校培养应用型人才的办学特色，湘南学院通过多样化途径不断加大实践教学的比重。首先，增加相关课程的课内实训课时。例如，“国际贸易实务”“国际结算与单证制作”等课程的课时均比此前的实训课时增加了一倍。学生还可以利用业余时间通过学校网址主页进入各大课程实训平台进行巩固练习。其次，针对部分专业核心课程还设置了校内课外实训课时。例如，“国际贸易实务”“国际结算与单证制作”分别安排了18课时和14课时，由任课教师设计实训项目和任务，全程跟踪和指导学生分组自主完成。此外，学校成立了一系列与国贸专业相关的实践技能协会。例如，外贸综合技能协会、企业模拟经营协会、跨境电商运营协会等，广泛吸收国贸专业学生会员，定期开展职业技能培训和讲座。最后，湘南学院设有开放性实验项目，每个项目24课时，从而为学生提供实践技能进阶的机会。目前，教师组织学生已成功申报了“地方本科院校国贸专业外贸从业综合技能提升研究”“地方本科院校国际经济与贸易专业跨境电商创新创业研究”等项目。

2.3 丰富实践教学方式和手段

湘南学院实践教学硬件和软件设施的更新为实践教学的开展提供了充分的保障，国贸专业实践教学方式和手段不断拓展。第一，学校综合实训大楼开设国际贸易仿真模拟、跨境电商大数据分析、企业模拟经营、商务谈判等多个实训室，采购了ERP、传统外贸业务模拟、亚马逊、速卖通等实训软件，专业教师借助信息化教学手段，综合运用双语教学、项目教学、情境教学等教学方法，以师生互动的方式开展课内外实训项目实践教学。第二，积极推动实践教学资源建设。国贸专业教学团队通过申报校级精品课程和省级一流课程、组织教研活动、深入企业调研、与其他地方本科院校交流等方式搭建实践教学资源包。第三，依托前述国贸专业各类职业技能协会，定期举办校内赛、校外交流赛，选拔成绩优异的学生参加国家级、省级学科专业竞赛，如POCIB全国外贸从业能力大赛、湖南省大学生企业模拟经营大赛、湖南省大学生电子商务大赛跨境主题赛等，以赛促学提高学生的竞争意识和实战能力。此外，积极推进校企合作，共建校外实习基地。目前，湘南学院已与多家企业建立了产学研合作。

2.4 建立多维度实践教学考评机制

因实践内容的性质和特点各不相同，湘南学院国贸专业建立了多维度的实践教学考评机制。其中，课程实训考核由平台自动计分和教师人工计分两个部分构成，实践考核比重占每门实践课程的20%～30%，考核内容涵盖课堂考勤和互动（学习通、雨课堂等平台呈现）、实训平时成绩（课程实训平台自动统计）以及实训报告成绩（教师人工判定），并在课程期末考核时加大业务应用题题量，侧重学以致用能力的考核。专业实习考核由指导教师、企业导师和企业领导共同完成，考核依据为实习态度、实习日志、专业素养、实习报告、实习业绩等。毕业论文采用指导教师回避制，由综合答辩组教师结合论文质量评价、答辩态度和表现给出成绩。社会实践根据实践形式和内容赋予不同的学分。此外，学校还成立了实践教学考核督导团，通过督导团下课堂听课、检查实践教学材料等方式，动态跟踪实践教学完成情况和质量。

目前，湘南学院国贸专业在校学生对实践教学的满意度均较高，学生认为其在团队合作精神、诚信仔细有担当的职业素养、专业知识应用能力等方面有了显著提升。近3年的数据显示，学生参加专业学科竞赛获得省级以上奖励占比45%，一等奖占比10%；国贸专业毕业生就业率稳定在90%以上，主要分布在广东、湖南、上海、浙江等地的外贸、跨境电商、物流、金融等行业企业，就业满意度保持在91%以上，用人单位对其整体满意度在98%以上。

3 地方本科院校国贸专业实践教学改革效果提升的保障措施

3.1 完善实践教学监管制度

第一，地方本科院校可建立“学校教务处—院级教务—专业教研室”三级实践教学管理机构，由教务处实践教学管理职能部门布置指导实践教学活动，由院级实践教学工作组负责统筹和检查工作，由国贸专业教研室主任和任课教师撰写实践教学材料和计划。第二，及时收集市场信息和评价及实践教学过程中的反馈信息。通过市场调研、督导团听课、学生课程反馈、学生评教动态追踪实践教学质量，实践教学实施教师及时调整教学内容和方法。第三，采用“过程+结果”并重的模式，进一步提高实践教学考核比重和考核方式的多样化。例如，给予考取相应职业技能证书、获得专业学科技能竞赛奖项的机会，参加社会实践的学生给予综合测评分奖励，给予实践活动组织指导教师相应的绩效和职称晋升加分等。

3.2 进一步加强产学研合作

立足于服务地方经济，地方本科院校国贸专业更应加强校企合作，促进产学研融合[5]。第一，校企共同参与人才培养方案论证及实践教学指导书撰写，邀请外贸企业专家和业务精英举办讲座、兼职授课等，参与实践教学和评价。第二，进一步推动校企共建实习基地。例如，湘南学院可充分利用本地优势，对接出口加工区、跨境电商孵化基地企业，为专业教师挂职锻炼、丰富实践教学经验提供平台，为学生实践技能的提升提供实习选择。第三，教师在科研教学课题研究中吸纳学生作为团队成员，让其参与外贸企业调研、数据资料收集整理、方案设计等基础性工作，从而使学生对企业运营管理、项目研究有一定的了解，为其职业综合素质的培养提供机会。

3.3 提高学生学习自主性

第一，通过新生入学教学、邀请企业精英及已毕业学生就专业概况、职业性质、技能需求做全方位的介绍，并通过专业认知实践让其亲临其境感受工作氛围及特点，从而在学业规划及职业生涯规划制定中能目标明确、措施合理。第二，国贸专业实践教学对外语水平要求较高，学生在低年级的英语学习中应加强基础英语听、说、读、写的训练，在高年级的“商务英语”“跨境电商英语”等课程中夯实专业英语基础。而针对高中阶段学习小语种的学生，学校也应安排相应语种教师开设语言类基础和专业课程。第三，学生应积极扮演实践项目中团队分派的角色，通过团队交流与合作实现团队目标。此外，学生可充分利用信息网络资源增加实践技能提升途径。例如，通过学校实践课程搭建的开放平台、教师提供的实践教学资源包、寒暑假外贸兼职等方式提高自身专业素质。

4 结语

培养应用型外贸人才是“互联网+外贸”新形势下地方本科院校的重要任务，实践教学作为国贸专业本科教育的关键一环应与时俱进。本文以湘南学院为例，在分析地方本科院校国贸专业实践教学改革必要性的基础上，分别从实践教学内容、实践教学安排、实践教学方式和手段及实践教学考评机制4个方面阐述其改革及实践，进而提出保障措施，以期为其他地方本科院校国贸专业实践教学改革提供参考。