银川市青少年宫 王晶晶

一、新时代校外儿童美术生活化教学的特点

校外儿童美术是对校内儿童美术的一种拓展与补充，其生活化教学在培养儿童的审美情趣、发展儿童的美术素养、夯实儿童的美术能力等方面具有促进作用。

（一）教学内容多彩多样

校外儿童美术课程范围广、内容多，涉及素描、国画、水彩、手工等诸多美术技能板块，不仅包括校内美术基础课程的重难点内容，也涵盖了儿童美术能力提升的各方面要求。与校内儿童美术教育相比，校外儿童美术教育更加灵活，尤其是在教学内容的选择上，能够体现不同年龄特征的儿童美术学习需求。

（二）教学关注兴趣发展

校外儿童美术教育不只有丰富多样的理论教学，还有多姿多彩的实践活动，包括多种形式的比赛、探究与交流，能够持续发展学生的美术兴趣。特别是在教师的支持、鼓励与引导下，学生可以在各阶段的学习中收获成就感，对美术产生深刻的认同感和归属感，进而变得更加自信。校外美术教学以培养学生的兴趣为核心，以兴趣为驱动的课堂活动形式，在发挥学生能动性方面发挥作用，不仅促进教师了解学生的兴趣与个性，也增强了师生间的友谊，更利于构建教学相长的教学生态。

（三）教学质量与效果持续提高

基于对校外儿童美术教育功能的深刻认识，校外儿童美术教师需要在教学中有意识地回归校内美术课程标准要求，合理制定知识、技能与情感目标，有的放矢地优化教学设计，使美术教学更具综合性、融合性、开放性与多样性，在培养儿童美术素养和能力上发挥出巨大作用价值。……