福建省南平市水东学校附属幼儿园 曹月榕

简单来说，数感是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。其中，区别微小数量变化、比较数的大小、辨识数型、数量估计、数数以及简单的数量运算是幼儿数感的主要成分。从认知发展规律来看，数感是幼儿开始掌握数学语言与数学逻辑的基础，也是认识现实生活和解决现实问题的有效方法。幼儿数感的培养过程本质上就是一种思维加工的过程，所以培养数感的过程有利于推动幼儿思维能力的发展。同时，在幼小衔接阶段，培养幼儿数感可以对幼儿进行初步的数学教育，从而推动幼儿逐步向小学学习过渡。顾名思义，幼小衔接是学前教育开展的入学准备教育与小学教育开展的入学适应教育的过程，帮助儿童顺利度过学前教育与小学教育间的过渡阶段，其目的是保证幼儿身心健康发展。由于数感是一种极为重要的素养，所以培养数感的过程无疑是落实幼小衔接教育目标的重要途径。因此，幼儿园教师要准确把握数感的内涵以及幼儿的认知特点，并从教学现状出发设计恰当的教育策略。只有这样，才能逐步优化教育过程，从而有效推动幼儿数感的发展。

一、幼小衔接视域下幼儿数感培养中存在的问题

从实际情况来看，在幼小衔接阶段培养幼儿数感的过程中依然存在一些比较突出的问题，在这些问题中，以下几个方面是比较明显的。

第一，过于重视知识技能的培养。……