福建省龙岩市长汀县汀州小学 王荣秀

课后作业作为学生需要按教师要求在课外完成的学习任务与学习活动，通常具有帮助学生巩固课上所学知识、培养学生良好学习习惯、锻炼学生自主学习能力、有效实现新旧课过渡等功能，对学生的学科知识全面掌握与综合素质提升有着很大帮助，尤其是在教学内容较为复杂的小学语文教学中，其作用更是十分突出。但需要注意的是，由于学生完成课后作业必然会耗费一定的时间与精力，因此当教师布置的课后作业过多时，不仅无法将课后作业的功能作用充分发挥出来，同时还会给学生带来较大负担，使其身心发展受到直接影响。在当前小学语文学科作业设计普遍不够合理、学生作业负担相对较大的情况下，对作业设计优化创新策略展开研究显然是十分必要的。

一、当前小学语文学科作业设计存在的问题

（一）作业观念较为落后

受新课程改革的持续影响，近年来我国小学语文教师的教学水平、理论素养均得到了显著提升，对素质教育、以学定教、以人为本等先进教学理念的理解也已经比较深刻，但在作业观念上，却仍然显得比较落后。例如有些教师对课后作业的功能存在认知偏差，认为作业量与学生成绩有着直接关系，常常会为了提高学生学习成绩而为其布置过多作业，即便在“双减”政策出台之后，也并未意识到“减负增效”的真正意义，只是单纯按政策要求减少了作业总量。……