银川市青少年宫 王 琦

在素质教育的背景下，要求教师在传授知识内容的同时，更加注重学生综合能力的发展，促使三维教学目标得以落地，这也使得传统“灌输式”教学滞后性、不适用性等特点越发突出。项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在发展学生的实践操作能力、培养其合作意识等方面的优势都是传统教学方式不能比拟的，更适应于高中信息技术课程的教学。

一、夯实项目教学法的应用基础

（一）明确项目内容体系

项目式教学属于一种通过观察、探究、展示、分享等形式进行的跨学科教学活动，由多个教学性任务、真实性任务相结合而成，最终解决一个生活中的实际问题。项目式教学的本质在于强调真实，需将生活中可能遇到的问题作为项目。在高中信息技术教学中引入项目教学法，需确保提出的项目贴合学生的身心发展规律、贴近生活、契合教学内容等。教师在安排学习任务时，需从学生的实际生活入手，挖掘与教学内容相关的生活元素，通过生活化的教学提高学生学习的亲近感，激发学生学习的潜能、主观能动性。在高中信息技术课上的项目教学中，必需加强对整体的重视，强化学生创新思维和创造能力。同时，要求安排的教学内容体系有知识点交叉的特征，覆盖角度层面的知识技能，拓展学生知识面和眼界、课堂容量的同时，实现新旧知识的整合、吸收内化、触类旁通。……