福建农业职业技术学院 林成圣

发展心理学认为，小学是儿童心理发展的关键期。随着年龄的增长，高年级（四—六年级）小学儿童向青春期过渡，然而低年级（一—三年级）小学儿童仍然还有学前期的心理特点。在自我意识方面，小学儿童处于上升时期，自我意识无法匀速发展。小学儿童的自我意识随思维发展变得更加深刻，他们从外部依赖逐渐发展成内在调节，内部品质评价更加深入；在人际交往方面，小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同伴。随着儿童的发展，小学儿童逐渐摆脱对父母、教师的依赖，活动自主性增加。麦克斯白认为6—12岁的儿童是父母与儿童共同控制的阶段，虽然儿童开始逐渐走向独立，但父母对儿童仍然有指导作用。

游戏是儿童的主导活动。游戏有助于儿童心理，特别是自我意识、人际交往方面的发展。关于游戏理论，古今中外学者都做了许多有益的探索，如弗洛伊德认为游戏是潜意识为了补偿现实生活的手段；艾里克森认为游戏是情感和思想的一种健康的发泄形式；博伊千介克认为游戏是一般欲望的表现；皮亚杰认为儿童认识新的复杂客体和事件的方法；桑戴克认为游戏是一种学习行为。但不管如何，以上的理论都支持游戏有利于儿童的心理发展，从游戏中可以看出儿童的心理发展特点。

箱庭疗法作为游戏疗法的一种，它营造的“自由与受保护”的空间，能使儿童感受到接纳与尊重。箱庭疗法由张日昇教授于1998年引入我国，并开始进行箱庭疗法的本土化研究，如儿童箱庭作品的基础研究等。……