福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园 李鲁琳

幼小衔接工作是一场持久战，整个幼儿教育时期都要为儿童今后的成长做好最基本的、全面的素质教育准备。帮助幼儿科学做好入学准备教育，做好幼小衔接是幼儿园教育的重要内容。因此，幼儿园要把入学准备教育、幼小衔接有机渗透于幼儿园三年的保育教育全过程。科学的幼小衔接和入学准备教育是循序渐进的，融入幼儿的一日生活，点滴积累、培养、逐步形成、完成。

教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要立足个人生活处理，培养良好的生活习惯和卫生习惯，强化自立自强的意识。“劳动”不是仪式与口号，劳动本身就是一种教育，赋予孩子幸福生活的能力。我国教育学家陈鹤琴先生曾说“凡是儿童可以自己做的，让儿童自己做”“凡是儿童自己想的，让儿童自己想”，充分重视儿童的自主性，激发幼儿的主动创造的能力。

在充分理解和尊重幼儿学习方式和年龄特点的前提下，从小班一日活动中开始逐步培养幼儿运用多种方式积累劳动经验，培养对劳动的兴趣、劳动技能的掌握、劳动所获得的成就感与自信心。

一、集中学习的启发

劳动是生活的一部分，也是学习的一部分。围绕当下幼小衔接的大背景，如何从生活中幼儿的关注点中寻找趣点、乐点，生成基于劳动教育的科学教育，需要聚焦幼儿现实劳动生活中的动手问题、劳动种植到玩玩看看中的生活小妙招等，探寻符合劳动要素的活动内容，设计蕴含生活趣点、满足幼儿好奇心和探究力的劳动教育内容。……