甘肃省庆阳市西峰区新建小学 程雅琼

新时代下，小学数学教学活动开展不仅需要教师注重学生专业知识的培养，还需引导学生能够结合数学美育元素不断提高对数学学科的学习兴趣，最终实现数学学习与数学审美的融合统一。在小学数学教学过程中融入美育，能够有效引导学生结合某一数学知识发现数学魅力，帮助学生在实践过程中不断增强自信心，进而充分发挥学生的主观能动性。

一、小学数学教学渗透美育的现实意义

我国传统小学数学教学活动以培养学生学习成绩为主，教师在有限时间内要求学生紧密结合教学目标完成各项要求，部分教师会要求学生在课前进行预习，并在教学活动结束前完成相关习题。虽然这种教学方法能够有效帮助学生记忆数学知识、提高试卷成绩，但却难以引导学生从多个维度探究数学知识的本质，导致学生只能从表象记忆各类数学知识之间的联系以及应用，无法在实践过程中获得情感体验。因此，为了进一步满足新时代对小学数学教学活动开展的现实要求，教师需要将美育渗透在小学数学教学过程中。

（一）培养学生创新能力

新时代，小学数学课程改革政策的落实需要教师以数学观看待数学教学活动。数学观是指教师不仅需要引导学生掌握数学理论基础知识，还需要充分发掘数学学科内在的人文价值、美学价值，引导学生能够在实践过程中不断增强自身创新意识以及实践能力。……