福建省长汀县河田中学 刘德茂

新课改之后的高中体育教学所面临的外部环境产生了明显的变动，如果仍然沿袭传统“一刀切”的教育模式机械性地落实教育工作，就会导致学生缺乏学习能动性，难以充分凸显体育教学的重要育人作用及优势。教学经验丰富的教师以终身体育意识的培养为基础，全面创新教学对策，优化教学内容，调整教学思路，保障学生能够在一个更加自由宽松的体育学习氛围中积极参与体育锻炼，提升个人身体素质。

一、终身体育意识

作为一种体育思潮，终身体育在20世纪60年代最受瞩目，发展速度越来越快，这一体育思潮要求教师着眼于不同的年龄阶段，进一步加强对学生的体育教育及引导。终身体育教育贯穿于个人的一生，是终身教育中的重要组成部分，与自主自发式的教育存在密切的联系。教师需要调整教育教学思路，培养学生的主观能动性，让学生能够在个人主观情绪的指导下主动完成各种体育锻炼学习任务。从微观的视角上来看，终身体育的范畴比较广。首先，锻炼者能够长期不懈地坚持下去，将体育作为个人生活中的一部分，养成良好的体育锻炼习惯；其次，能够始终保持高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣，积极接受体育锻炼，高效参与各种体育项目，全面提升个人的综合素养；再次，能够全方位、多角度地了解各种体育基础知识，逐步提升个人的综合技能，掌握体育锻炼的技巧和方法；……