狄厚勤

一、幼儿园晨间户外游戏现状分析

笔者通过对某市区十多所幼儿园走访调研发现，多数幼儿园的幼儿晨间户外活动中存在一些问题。

一是不重视晨间户外游戏的重要性。清晨时分，在户外进行运动有助于孩子们带着愉悦的心情进入幼儿园，将开启孩子们美好的一天。而缺少户外活动则会使晨间训练变得枯燥乏味。

二是游戏活动材料有待更新。不少园所的很多玩具都是陈年放置的老玩具，已经损坏或不具有吸引力，玩具的造型也不够美观，无法调动孩子们的积极性。

三是组织形式单一。童趣不代表幼稚和单调，传统的教学游戏很容易让孩子产生厌倦感，教师应给予孩子选择的空间。

四是教师对幼儿活动指导较少。过分宽松的活动指导使年幼的孩子很难观察到周遭的环境，容易导致事故的发生。并且，一些孩子理解能力较差，一旦跟不上进度，就容易产生畏难情绪。

五是运动难度低，运动量小。部分幼儿教师出于方便教学或害怕孩子受伤的考虑，倾向选择一些过于轻松、安静且安全的活动内容。教师不敢让孩子多动、多跳，孩子也失去了挑战自我的机会。

二、幼儿园晨间户外游戏相关对策

（一）组织形式

为吸引幼儿主动参与晨间户外游戏，教师在设计、组织活动时需突出活动的生动有趣、形式多样。活动有集体活动和自由自选活动、单独活动等形式。集体活动是指以教师为主导设定活动内容，选择活动场地、材料，以及制定活动规则等。自由自选活动需要幼儿自主选择活动场地、材料、玩伴和游戏方式，教师在一旁观察并给予指导。

（二）环境创设

环境是幼儿游戏的“船舵”，幼儿的成长离不开适宜的环境，灵动的环境创设是教育者智慧的体现。我园进一步深研环境，在无声的环境中激发孩子们的操作兴趣，支持孩子们的探索愿望，成就孩子们的游戏梦想。我园结合实际情况和发展状况，把晨间户外游戏场地划分为不同的区域，如：按照户外材料摆放分为集体运动场、大型组合运动器械区、沙水区、种植养殖区、美工区；按照场地功能划分为走跑区、跳跃区、平衡区、攀爬区、投掷区、球类区、车类区、音乐体验区、观察区和综合区；按照运动量分为大运动量区和小运动量区。

（三）材料投放

晨间户外游戏需要种类丰富、数量充足和安全实用的活动材料，不同的户外游戏所需的材料不同。我园对如何合理投放游戏材料进行了如下探索：一是根据幼儿的年龄和兴趣爱好投放材料，二是根据幼儿的动作发展目标投放材料，三是材料投放要突出活动内容的游戏化，四是材料投放要体现组织形式的多样化。

（四）游戏内容

趣味体能游戏。此类游戏的开展以锻炼和提高幼儿的身体素质为主要目的，具有内容丰富、灵活多变的特点，有利于培养幼儿的自主性、积极性、独立性和创造性，发挥混龄幼儿间的优势互补能力，锻炼幼儿的基本动作和良好心理品质。

民间传统游戏。它是指在各地人民群众的生活中广泛流传的具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，如老鹰抓小鸡、捉迷藏、击鼓传花、拔河、跳房子等。

視觉空间游戏。视觉空间能力是指对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想象在脑海中呈现出来的能力。0—6岁是幼儿视觉空间能力发展的关键期，我们通过闯迷宫、套圈、接球游戏、堆积木、夹彩豆、套套杯、拼插玩具等自主游戏，发展不同年龄幼儿的方向感、空间感等视觉空间智能。

数理逻辑游戏。将数理逻辑教育融入游戏，让幼儿在游戏中运用数学方法解决问题，积累丰富的数学经验，培养幼儿的计算、测量、推理、归纳、分类等能力。教师可以通过拼图、蘑菇钉、七巧板、找不同、玩具要回家、铺小路等游戏提高幼儿的数理逻辑能力。

音乐律动游戏。音乐游戏包含节奏训练类、音准训练类和训练动作与音乐协调类等。通过自主选择，幼儿在不同类型的音乐游戏中收获美的体验。

三、结语

多元的晨间户外游戏包含的教育价值不亚于一个主题教学活动。它包括教学活动涉及的一切内容，如轻松的游戏氛围，丰富多样的游戏材料，自由组合、自主探索、合作交流的游戏形式等。另外，高效的晨间户外游戏，不仅可以让家长对幼儿园产生良好的印象，还可以让幼儿的精力得以宣泄，促进幼儿自主游戏水平的发展和提高，是幼儿身心健康发展的助推器。因而，对晨间户外游戏进行多元探索，必将为幼儿终身发展奠定良好的基础。