赵 哲

（甘肃省兰州市第六十三中学，甘肃 兰州）

在人的成长中，品德是第一位的，所以德育是所有教育活动之首，也是学校教育内涵的重要组成部分。在高中班级管理中，班主任一定要重视学生的德育，在班级管理中积极渗透德育理念，全面落实“立德树人”的大德育目标。进而培养学生的德育自觉性，让学生养成良好的行为习惯，提高学生的品德修养，进而促进学生形成正确的人生观和世界观。

一、加强班级常规管理，促进学生养成教育

（一）规定作息时间，培养守时习惯

守时是一个人良好行为规范的外在表现，在高中生活、学习中，班主任教师一定要规定严格的作息时间。目前，所有的高中学校都有严格的作息时间表，其目的是培养学生形成良好的行为习惯。高中学生已经具备了自控能力，因此，在班级管理中制订严格的作息时间制度，让学生按时作息，可以培养学生的生活、学习习惯，促进学生的心智健康发展。规定作息时间，培养守时习惯，使学生在日常生活、学习中养成科学的时间观念，进而提高学生的学习效率，这对学生日后具备社会适应能力有着积极的现实意义。

（二）强化纪律意识，培养学习习惯

纪律是学习效率的重要保证，高中个别学生在平时学习方面存在一定的惰性，对于班级管理而言，这是极不好的现象。因为这些惰性会传染给其他学生，进而影响整个班级管理的效果，甚至影响班风和学风。因此，班主任一定要随时观察这些学生的行为表现，明确严格的纪律要求，督促这些学生改掉不好的习惯，促使他们养成良好的学习习惯，进而促进整个班级向好发展。

（三）制订行为规范，养成文明习惯

文明礼仪是维持整个社会向好发展的重要前提，也是社会成员共同遵守的道德规范。在高中班级管理中，班主任一定要培养学生的文明习惯，通过规范礼仪行为来塑造学生良好的形象，提升学生文化修养和思想品质，促使学生养成自觉行为，提升学生的社会适应能力。

二、上好主题班会课，落实理想、信念教育

高中是学生由少年阶段向成年阶段过渡的重要时期，学生正处于理想、信念教育的关键时期，这一阶段的教育非常重要，对学生的身心发展具有重大意义。因此，在班级管理中，班主任要组织开展班会主题课，一方面引导学生全面学习文化知识，另一方面让学生树立远大的抱负。

班会课是对学生进行思想教育的主要阵地，班主任可定期对学生开展以“理想”“立志”为主题的班会活动，激发学生对自己的人生进行思考，引导学生树立远大理想，为自己的生涯发展做好规划，思考自己的人生未来。这样的班会课让学生从内心深处对自己的人生未来进行思考，可以提高思想教育的实效性，促进学生身心健康发展。

比如，在进行“理想”主题班级课活动时，教师可精心选取典型材料，或者邀请有成功学习经验的上届毕业学生，通过他们之口，讲述自己的人生经验和成功经历，实现同龄人心灵之间的对话，让学生产生情感上的共鸣，激发他们的思考，把人生理想和社会抱负的理念落到实处。

三、借助学科融合，实现“三观”培育

对于高中学生而言，“三观”教育正当时，对他们今后人生的发展意义重大。因此，作为班主任一定要在班级管理中渗透“三观”教育的理念，让学生树立科学、正确的“三观”，引导他们走上规范的人生道路，而借助学科融合，实现“三观”培育是一条有效的途径。

一是科任教师要把握课堂教学内容，发掘学科育人的内涵，在学科教学中，把“三观”教育渗透在教学的各个环节中，提高思想教育的实效性。二是借助开放式课堂教学，培养学生的创新思维和质疑精神，引导学生积极思考人生的价值和意义，培养学生的探索精神，以及求真务实、积极进取的优秀品质。如在思政教学中，通过合作探究的学习方式，带领学生用科学的方法探究、分析生活中的问题，找寻事物之间的联系和规律，获取解决实际问题的能力，进而提高学生的思想认知能力。三是发掘教材中的育人素材，借助典型实例，发扬时代主旋律，培养学生的奉献精神，引导学生树立积极进取的人生观，进而促进学生全面发展。

总之，在高中班级管理中，班主任一定要结合学生的实际情况，根据德育的目标要求，创新德育的模式，开展德育实践活动，立足时代发展需要，紧跟时代前进的步伐，让德育活动更加贴近学生的生活，以提高学生的学习效果，达到知行合一的教育目标。