江苏盐城市新河实验小学（224000）特级教师 王建荣

近日，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，引起了社会的广泛关注。课程标准是进行学科教学的“指挥棒”。中小学教师需要认真学习和研读，只有充分理解其中的内涵、方法、要求和理念，才能更好地开展教学工作。

“让核心素养落地”是这次课程标准修订的工作重点。核心素养的导向，既是课程标准实施的主旋律，也是课程标准研制工作的主线，更是开展学科教学的落脚点。如何培养学生的核心素养，最终应落实在学科课堂教学过程中。因此，认真研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版新课标”），自觉落实学科核心素养的培养，成为我们数学教师当前的重要工作。下面，我结合苏教版数学教材四年级下册《常见的数量关系》的练习课教学，谈谈如何引导学生在掌握所学知识的同时，有效落实核心素养的培养。

一、内容分析

“常见的数量关系”是2011年版数学课程标准增加的内容，2022版新课标也保留了这一内容。这一内容，苏教版数学教材在四年级下册安排了两个课时进行教学：第一课时旨在让学生在具体情境中了解“路程=速度×时间”和“总价=单价×数量”两个常见的数量关系，并能运用这两个数量关系解决简单的实际问题；第二课时则引导学生进一步理解常见的数量关系，沟通它们之间的内在联系，通过类比抽象来构建模型，感悟模型思想。在第一课时的教学过程中，学生初步形成了一定的模型意识，但不够深入，对上述两个数量关系的内在联系还不够清楚。……