李 琳

近年来，南京市力学小学（以下简称“力小”）党总支始终围绕立德树人根本任务，立足“致力于学，学以成人”“创造性成长，一起向未来”的办学文化，创建以“弘扬建党精神，讲好力学故事”为主旨的党建文化品牌，学校全体教师用行动回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，踔厉奋发，赓续前行，为党育人，为国育才。

一、讲好力学红色大故事

1.思政课：讲好红色故事

“一生献给党，永远跟党走。”这是力小红色大故事的中心立意，也是力小思政课的共同主旨。例如，2017年，南京市中小学开学第一课“感恩成长，爱国励志”；2021年，鼓楼区教育系统“四史”学习教育大会思政课“做精神明亮的人”；2022年，百校“云升旗”联动启动活动，思政课“与祖国一起创造性成长”等。学校党建构建了国家及省市区校班立体化、贯通式的思政教育范式，传承红色基因，讲好中国故事，讲好力小故事。

2.学党史：“大小米粒”在行动

“大小米粒”是指力小教师与学生。2021年，是中国共产党建党100周年。全体党员学习“伟大建党精神”，全校学生开展“童心向党：小米粒学党史”活动。学校为“大小米粒”们精心搭建“七个一”行动支架，即读一本红色书籍，说一个英雄故事，唱一首红色歌曲，看一部经典影视，访一处红色足迹，学一种先烈精神，讲一堂党史微课。“大小米粒”们一起走访中国共产党第一次全国代表大会纪念馆、中国共产党代表团梅园新村纪念馆等80多处革命圣地，共推出72期“大小米粒学党史”微信公众号，共同讲好党史故事、革命故事和英雄故事。同时，在《中国教育报》、学习强国、少年志、紫牛新闻、《南京日报》、今日头条等媒体平台共同讲述力学师生“感党恩、听党话、跟党走”的故事。

二、讲好团队发展好故事

1.讲台风采：弘扬三爱师风，争当五爱教师

学校把弘扬“三爱师风”、争当“五爱教师”落实到“讲台”这一师生共生共长的舞台，让“关爱学生，常怀仁爱之心；热爱学校，凝聚团队精神；钟爱事业，葆有研究品质”的“三爱师风”，让“我们爱事业、我们爱学校、我们爱学生、我们爱团队、我们爱生活”的“五爱教师”，成为“讲台”故事的主旋律，成为专业发展好故事的基本色。“两代人的讲台”“讲台，梦开始的地方”等讲台故事，诠释着力小文化“致力于学，学以成人”的深刻内涵；“你的孩子，也是我们的孩子”“走进儿童的春夏秋冬”等讲台故事，表达了力小教师团队对“创造性成长”的独到理解。

2.专业发展：新课堂，新成长，新未来

力小党建以“新课堂、新成长、新未来”为核心指向，赋予团队专业发展的精神内涵和行动引领，团队诞生了温暖与合作的故事，形成了相互信任与支持的文化。“力学园里的那朵‘云’”“线上答疑的台前与幕后”等“力学园的宝藏老师”系列故事，真实再现了团队在专业发展中持续赋能每一位成员的台前与幕后的场景。同时，学校把每一个团队与课程专家、大学教授、特级教师、教研人员等专业人员建立联系，缔结为成长共同体，助力各层次教师的专业发展，一起讲述力小专业发展的好故事。

三、讲好学生成长小故事

1.儿童研究：实现创造性成长

学校以“和祖国一起创造性成长”为重大党建工程，开发系列儿童研究课程，进行“大主题、小项目”式的研究，讲述力小儿童创造性成长的精彩故事，培养坚定理想信念、奉献祖国人民的赤子情怀。在以“三代人的四十年”“科学家精神”“读懂故乡”“未来科学家行动”等为主题的儿童研究中，学生通过读与查、寻与访、行与思等方式，了解历史，走进生活，阅读伟人，感受精神，尤其是袁隆平、钱学森、邓稼先、李四光等科学家的爱国精神，已经成为儿童研究最亮丽的色彩。同时，《支持儿童研究行动100条》《小米粒儿童微课100例》《儿童研究方法100条》等专著，《创造性成长：儿童研究素养培育的深度实践》《新时代儿童创造性成长的实践路径》等文章，则在更高境界、更深层次讲述力小儿童“实现创造性成长”的故事。

2.五育融合：培育“五爱”美德少年

力小党建工作以江苏省中小学生品格提升工程“学以成人：新时代儿童公德培育的实践探索”为抓手，在公德培育中植入新时代的红色基因，在立德树人中讲述力学“五爱”美德少年的成长故事。学生岳云骢用创作的小诗传达“勇敢者”的故事：“南海/爸爸驾驶战舰/穿行在浪尖/南京/‘大白’身穿铠甲/寻找着病毒/天涯/咫尺/我们都被最勇敢的人保护。”王麓昀用给保洁阿姨献花的行动讲述“致敬劳动者”的故事。一年一度的“五爱”美德少年评选，讲述着力小全面实现五育融合、促进儿童全面发展的生动故事。

南京市力学小学创建市、区党建文化品牌示范点，“弘扬建党精神，讲好力学故事”，共同讲好自己的故事、力小的故事、中国的故事，在故事中生长新的文化、新的学校、新的未来，全面提升了学校的影响力、示范性和美誉度。