杜小娟

思想政治元素融入到健身操课程教学当中，不仅可以激发学生学习健身操兴趣，还可以树立学生学习的自信心，锻炼学生的意志力和规则意识。本文阐述了课程思政的内涵、高校民族融入课程思政元素的重要性，在健身操课程中融入课程思政元素出现的问题以及提出的有效措施，希望可以有效塑造学生的人生价值观，培养学生的爱国之情。

课程思政是思政课程的拓展内容，它属于较隐蔽的思政政治教育，思政课程着重于思想政治理论教学，而课程思政则关注思想价值的引导，为了实现“立德树人”。育人先育德，教师主要任务是为了给学生传道授业解惑、育人育才，应加强对思政课程的深入了解，在课程教学中真正落实思想政治教育，并与思想政治理论课共同和谐发展，从而真正意义上实现“立德树人”的目标。

1 “课程思政”的内涵

课程思政是指思想政治教育，它的根本目标是“立德树人”，在我国教学体系中有很重要的作用。课程思政是将价值教育、能力培养、知识传授三个方面融为一体。在知识传授和能力培养过程中融入价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而实现各类课程和课程思政能够共同和谐发展。思政元素是以“理想信念”为重要思想，以“爱集体、爱人民、爱社会主义、爱党、爱国”为主要发展路线，以“立德树人”为主要目标。健美操课程思政元素是以思政内容、思政观念、思政功能、思政载体、思政资源等思想政治元素渗透在每一个课程的教学体系、教学过程、教学内容以及教学手段中。课程思政是一种全新的教学理念，它不是独立的专业学科。课程思政是在学生所学专业课程中深入挖掘思想政治元素，并将政治观念，思想观念、道德规范等思想政治教育融入到学生所学的专业课当中。教师根据专业课程内容，将爱国情节、吃苦耐劳的精神、工人精神、中华传统美德、革命教育、国防教育、中华传统文化教育等思想政治元素融入专业课教学当中去，引导学生树立正确的人生价值观。课程思政教学理念融入到专业课程当中，使学生的学习任务和教师教学增加了很多额外的内容，教师不但要给学生传授教材上的内容，还要在教学过程中对学生进行思想政治教育，以这种方式来培育国家需要的栋梁人才，充分发挥教师和学校的教育价值，促进学生树立正确的思想政治觉悟。

2 高校民族健身操融入课程思政元素的重要性

2.1 有利于培养学生的核心主义价值观

2013年8月31日，习近平总书记在人民大会堂接见全国体育先进单位和先进个人代表并开展会议，习近平总书记在会议中提出以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要讲话内容的中华体育精神。我国从体育大国逐渐向体育强国方向发展，我们要加快步伐建设体育强国，弘扬中华传统体育精神。青少年是我国未来人才的有力保障，是建设强大祖国的接班人，教师通过对民族健身操融入课程思政元素，在教学过程、竞赛过程、训练过程中可以有效培养学生的核心主义价值观，促进学生成为社会主义体育事业合格的接班人。

2.2 有利于培养学生的民族文化自信

中国文化历史悠久，有记载的历史就有几千年。民族文化是我国精神上的财富，我国的民族精神包含了：道德精神、人际关系、学习方面、生活方面。道德精神方面，如：不屈不挠、善良、正直、自强不息、坚毅、仁义等精神；人际关系，如：宽以待人、勿施于人、己所不欲、严纪律己等；学习方面，如：孜孜不倦、持之以恒、不耻下问等；生活方面，如：艰苦奋斗、勤俭节约等。学校是传承民族文化不错的地方，学生是传承民族文化的主要群体，教师应将民族文化历史事件、历史人物、引进到体育教学中，可以有效培养学生民族文化精神。

2.3 有利于培养学生的团结协作

体育团队精神是指体育团队所有队员意志品质、道德修养、价值追求和理想信念的一个综合，并在团队中整体团队作风、团队纪律性、团队士气和团队凝聚力等方面上的体现。例如：在2020年奥林匹克运动会的格言中“更快、更高、更强、更团结”，运动委员会就新增加了一条“更团结”的精神理念，基于此，团结在体育发展中有着非常重要的作用，体育教学和体育比赛活动可以有效培养学生顽强拼搏、团结奋斗、超越自我、敢于担当的精神，团结协作可以有效提高学生学习、工作、生活的效率。教师要深入挖掘健身操课程中的思想政治元素，最大程度地发挥课程思政的作用。健身操作为一项体育运动，教师不仅要求学生掌握体育技能，还要对团队合作有更高的要求。例如：通过对健身操进行编排，从编排过程中就可以看出来，健身操队形是整齐划一的、整体的动作也是非常协调的，通常情况下是7-8个人的造型搭配等，一个完整的健身操需要整个团队的相互协调、相互配合、相互帮助才能够完全美的呈现给大家。教师把健身操和课程思政相结合，可以有效促进健身操课程的顺利发展。

2.4 有助于立德树人

我国教育的主要任务是立德树人，学校肩负着培养专业技能型人才为社会主义建设提供储备人才的重要使命，并且对学生品德的形成有很重大的责任。健身操教学是体育教学的一部分，也是体育另一种形式展示，健身操教学的主要群体是体育专业学生，这些学生在毕业后大都从事体育教师的工作，因此，在進行健身操教学过程中，要对这些体育学生进行学科素养、思想品德、文化修养、遵纪守法、思想品德的教育的培养。一方面要对体育学生加强专业技能的教学，另一方面要加强体育精神的培养。大学时期是学生形成人生价值观的关键时期，教师把健身操教学和思政融合在一起，把思想政治元素渗透到健身操的各个环节，可以有效培养学生顽强的意志和吃苦耐劳的精神，实现“立德树人”的伟大目标。

2.5 有利于以激发学生的学习兴趣

兴趣是快乐动力的源泉，也是学生最好的老师。体育教师在教学过程中融入课程思政元素可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。体育教师在教学过程中以及学生日常生活中的思想政治元素对学生进行鼓励、教育和感化，让学生对生活和工作产生积极向上的心态，同时还可以培养学生的人生观价值观。正确的人生观可以让学生更好的规划大学生活，思考人生的发展方向，体育教师通过课程思政元素的融入到教学过程中，可以有效提高学生的学习兴趣、学习热情、学习动力和学习愿望，从而可以进一步提高学生的综合素质水平。

3 高校民族健身操融入课程思政元素出现的问题

3.1 健美操教师思政意识有待提高

高校健身操教师是课程思政教育的实施者，也是健身操教学的主力军，更是健身操教学质量的核心要素。因此健身操教师的思政意识要提高，增强自己的思想政治觉悟，这对健身操教学效果有很好的作用。作为一名高校教师，在教学过程中将课程思政渗透到健身操，并且做到言传身教，这也是教师的职业素养。健身操教师要有培养学生德育的意识，才能主动在教材中深入挖掘课程思政 元素，对学生进行耳濡目染的思想政治熏陶。但是在教学过程中，健身操教师只是追求学生动作技能掌握的熟练情况，而忽视了健美操体育项目的思想政治元素。

3.2 健美操教学中思政元素融入不足

目前，从健身操技术层面上来看，高校教师在健身操教学过程中，总是以一整套动作的教学为主，健身操动作技术含量很高，且动作较复杂。教师只是对健身操的动作技术要领进行讲解，并没有对学生价值观的塑造引起足够的重视。从学生在学习过程中来看，只是对完成学习任务而进行机械的学习，只掌握健身操动作技术要点，大多数只停留在记动作的阶段，很少有学生主动去接触和领悟动作里涵盖的思想政治元素。由于健身操体育项目包含的思想道德教育内容不容易被我们发现，所以教师和学生很容易忽略思想政治元素的存在，这也是健身操课程教学中融入思想政治元素，无法正常开展的主要原因。

3.3 健美操课程教学方法创新意识薄弱

教师在健身操教学过程中主要是以错误纠正法、分组练习法、和示范讲解法这三种教学方法进行教学，这种教学方法唯一的好处是让教师很快的完成教学任务，虽然教师提高了教学效率，但是这样的教学方法还是存在了一定的弊端，那就是忽略了学生在教学课堂中的主体地位，教师还是以传统的教学方式，给学生以灌输式进行教学，这样很容易让学生对健身操失去学习的兴趣。不仅如此，教师的教学方法和教学手段也很单一。教师只是对动作技术要点比较关注，给学生进行讲解并对学生完成整套动作的质量进行评价，却对整套动作中包含的思想政治元素和价值观的塑造有所忽视，从而导致学生对整套动作的没有更加深入的了解，影响学生对健身操整套动作感情表达的理解。教师在教学方法上的创新有些欠缺，没有及时摒弃陈旧落后的教学观念，不能将新的教学观念带入到健身操的教学中，没有给学生的价值观进行正确的引导，导致课堂教学缺少活跃气氛，从而让学生对健身操的学习失去兴趣和积极性，影响教师的教学质量和教学效率。

4 高校民族健身操融入课程思政元素的有效措施

4.1 提升健身操教师的思政教育意识和能力

“师者，传道授业解惑也”，教师是学生成长过程中的引导者，是学生潜能的唤醒者，是教育内容的研究者，是学生知识构建的促进者，是学生学习相关知识的传授者。因此，教师的综合能力是很重要的。如果将课程思政融入到健身操教学中，首先，教师要提高思想政治教育的意识，发挥教师带头表率的作用。其次，还要提高教师的思想政治元素的发现和挖掘能力，构建课程思想政治体系。最后，提高教师的综合能力，学校要给教师定期开展专业知识培训，组织发现和挖掘课程思政能力的各种比赛，以比赛来促进教师的教学质量，以比赛来促进教师的学习能力，给学生营造课程思政教学的优良环境，从而提高教师课程思政教学的能力和教学质量。

4.2 提高思政元素挖掘能力，推动健身操课程思政体系构建

健身操是一项充满活力的运动项目，学生能完成一整套动作完全归功于团队精神和团队规则意识，团队成员要相互帮助、相互配合、相互沟通、相互协作、相互理解等，共同来完成健身操的动作。在提高健身操动作质量的同时，还需要培养学生的审美意识和团队规则意识。因此健身操项目能够增强学生的抗挫折能力、审美意识、规则意识、和团队意识。健身操中包含着优良的德育品质，一整套优美动作则需要成员锻炼出由内而外的气质美。由此可见健身操项目中蕴含着思想政治元素，想要学生增加思想政治觉悟，这就要教师提高自身挖掘思想政治元素的能力，并建立一整套健身操课程的思政教学体系，从而将课程思想政治元素整合到教学当中，促进学生综合能力的培养。

4.3 教学方法上加强课程思政教育创新

随着互联网的快速发展，人们的生活进入了一个全新的高科技时代，电脑、手机已经成为了我们生活中必不可少的生活用品。教育教学体制也发生了前所未有的变化，科技信息化教学成为了当前的主要教学方式。在新课标的要求下，教师要必须学会信息化教学这一项技能。教师要充分利用互联网信息平台的优质资源，给学生搜集健身操相关知识内容，拓展学生的知识面。例如：教师在教学过程中可以运用多媒体技术给学生播放图片、动画、比赛、电影等有关健身操的视频素材，让学生观看视频中健身操分解动作的详细介绍，以此来对比自己的动作是否符合标准并加以改正，这样不仅可以有效提高学生的学习质量，还可以培养学生的人生价值观，教师利用手机微信、QQ、钉钉等通讯软件进行课后沟通和辅导，也可以在这些软件中分享自己的心得体会。学生学习健身操可以不在受时间和地点的限制，随时随地进行健身操的学习。教学评价是教学的重要环节，是检验教师教学成果、评价学生成绩的重要手段。健身操教师在制定课程標准时应该改变教学理念，摒弃传统教学方式，不要一味的只为了学校的升学率只注重学生的学习成绩，而忽略学生对健身操理念知识、动作技能的掌握情况的评价，学生在学习过程中的表现，如学习积极性、课堂参与度、比赛等纳入考核当中，将高校健身操教学评价与大学生的身心素质相结合，以此来衡量学生的综合素质的评价，将课程思政教育观念慢慢渗透到课堂教学中，可以有效提高教师的教学质量，促进学生综合素质能力的培养。

5 结语

青少年是我国建设社会主义的储备人才，是我国未来发展的接班人，是国家的希望。在新课改的要求下，高校要加大力度实施思想政治教育，坚持“立德树人”教育方针。课堂教学以学生为主体，真正是教育教学中落实思想政治教育，让教育教学与思想政治教育共同和谐发展，并发挥其育人的重要作用。健身操是一种活力四射的运动项目，深受学生的喜爱，高校健身操教师要充分意识到课程思想政治在健身操教学中的重要性和意义，更新教学理念，提高自身综合能力，以此来全面推动健身操在课堂教学中落实课程思政教育。

（作者单位：广西财经学院）