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巧用教材栏目设计作业
——以道德与法治八年级下册第四单元“崇尚法治精神”为例

2022-11-08海军北京市第八十中学管庄分校

北京教育·普教版 2022年10期
关键词:正义公平栏目

海军 _ 北京市第八十中学管庄分校

“崇尚法治精神”单元的核心任务是引导学生正确认识自由、平等、公平、正义的内涵及价值,并在实际生活中努力践行自由平等,力所能及地维护公平正义,用法治精神引领美好生活。为达成这一学习目标,在作业设计中,要帮助学生准确理解自由、平等、公平、正义的内涵,并能澄清和辨析现实中一些错误认识;结合真实案例和实践活动,在问题解决中践行自由、平等、公平、正义的法治精神。

1.巧用“运用你的经验”设计课前作业

本单元教材设计的四个“运用你的经验”栏目内容,采用观点辨析的方式,从“知”与“行”两个维度,引导学生梳理与分析生活中人们对“自由、平等、公平、正义”的认识,为澄清错误认识,达成全面准确理解提供了基础。为此,结合教材“运用你的经验”栏目活动,设计了“对‘自由’(平等、公平、正义)认识的小调查”课前作业。

四人小组合作,共同完成调查作业。这搭建起学生自身生活经历与内容学习之间的桥梁,既发现了学生对自由、平等、公平、正义内涵认识中的困惑,又为教学中的观点澄清明确了方向,助力学生的学习。

2.巧用“探究与分享”设计课后作业

全面理解自由、平等、公平、正义的价值是本单元学习的重点也是学习的难点,通过课上学习,学生有了初步理解。为此,可精选教材中“探究与分享”栏目的案例素材,设计有一定开放性的课后作业,帮助学生巩固认识,并综合运用所学解决问题。

完成这一课后作业,能有效引导学生回归教材,明晰观点,并能用理解的观点进一步解读教材中“探究与分享”设置的情境,阐释公平对个人生存与发展、对社会稳定与进步的重要价值,达到学以致用的目的。

3.巧用“拓展空间”设计长作业

本单元教材设计的四个“拓展空间”栏目内容,分别采用“以案说法”“主题板报”“竞赛活动”“主题班会”四种实践活动形式,引导学生准确理解自由、平等、公平、正义的内涵及价值,做到珍视自由、践行平等、坚守公平、守护正义。为此,可参照教材“拓展空间”栏目的活动形式,设计有一定综合性的“小课题,长作业”,帮助学生全面梳理本单元学习内容,并运用于社会生活实际。

完成这份作业,既需要学生准确理解法治精神,又需要小组成员团结合作,合理分工。学生在宣传报素材的搜集、筛选中深化了对观点的理解,崇尚并积极践行法治精神,并提升了综合运用所学知识解决问题的能力。

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