李朝晖 董京京 _ 北京市东城区东华门幼儿园分园

北京市东城区东华门幼儿园分园在“学乐同韵”课程文化引领下，践行美育，让美育浸润幼儿生活。我们以主题活动为载体，以幼儿生活为中心，通过调动幼儿多种感官，在操作体验中引导幼儿尽享身边美的事物、美的情感、美的品行、美的传承，让幼儿在美好的体验中萌发用自己的方式表达和创造美的愿望。

1.“美”源自生活，激发幼儿的内在兴趣

我们借助季节开展系列主题活动，引导幼儿寻找自然环境、社会生活中的美好事物，赋予幼儿一双发现美的眼睛，在感受体验中培养幼儿对美的理解，提高欣赏能力。

春季开展“春风许你满园香”活动，通过聆听有关春天的故事，与春姑娘一起饮春、品春、颂春、戏春……邂逅最美的春天。夏季开展“七月艳阳，与水相伴”活动，通过谈话引发幼儿对水的兴趣，一起寻找“水先生”，探索水的秘密，感受嬉水的乐趣。秋季开展“留下秋天的色彩”主题活动，幼儿和家长一同收集落叶和果实，并利用收集到的物品进行拼摆，幼儿在大胆创想、构思、操作的过程中接受自然美育的洗礼，也把秋天的色彩定格在幼儿园“家”的空间里。冬季开展“温情冬日，快乐冬至”活动，在丰富多彩的动手操作活动中，幼儿真切地感受到了“冬至”的欢乐氛围，也让中国的传统文化和传统美德扎根于幼儿心中，得以传承延续。

冬腊风腌，蓄以御冬在寒冬来临之际，带学生体验腌制腊肉的过程

幼儿在感受季节变化时发现四季的美和特点，以及自然赋予的美好。通过贴近幼儿生活的趣味体验式活动，激发幼儿发现美、欣赏美、创造美的兴趣。

2.“美”融入生活，顺应幼儿的天性发展

在主题活动“我的神奇动物朋友”中，我们顺应幼儿年龄和心理发展特点，创设探索性的支持环境，在与环境的互动中引发幼儿发现美、感受美。

我们联合机构引入一批爬行动物，与幼儿一起在幼儿园里玩耍、生活和成长，增强幼儿的责任感，满足他们的好奇心，培养他们细致观察的能力，在认识了解小动物的过程中，培养幼儿爱的情感。通过与小动物的亲密接触，幼儿在观察中初步了解了小动物的形态特征、生活习性，知道了如何喂养它们。为了更加精心地照顾它们，幼儿决定分组认领，还专门为各自认领的小动物起名字，设计“照料计划书”。幼儿把小动物当作好朋友，在充满爱的幼儿园里体验与小动物共同游戏、一起成长的快乐。

释放幼儿的天性，让幼儿们在与小动物朝夕相处的日子里，感受探索自然万物的美妙与惊喜，在逐渐建立起的的情感关系中，幼儿也体验着小动物带来的快乐与收获。

3.“美”回归生活，触发幼儿的情感体验

教师抓住生活中的实时教育契机，设计“核酸检测一起来，争做防疫小可爱”的情境主题活动，引导幼儿在认知、操作、情感等方面，全方位了解什么是核酸检测、为什么要进行核酸检测，从而消除幼儿的紧张情绪。幼儿分别扮演不同角色开展情境游戏，他们不但克服了恐惧，获得了勇气，还更加懂得了要尊重生命、热爱生活。同时，也在尝试着用自己的方式感恩身边每一个为我们服务与付出的人。

在中国共产党成立100周年之际，为传承革命精神，在幼儿稚嫩的心中种下一颗爱国的种子，我们开展了“学做小红军，争当好榜样”的活动，带领幼儿听故事、忆历史，感受革命志士热爱祖国、无私奉献、英勇拼搏的精神。借助运动器械创设爬雪山、过草地的场景，感受红军长征路途的艰辛。通过整内务、站军姿，体验红军的优良作风，通过吃“忆苦饭”体会如今幸福生活的来之不易。聆听红色故事、走进红色景点、收集红色物件，幼儿在一系列活动中感悟红色精神，传承红色基因。

借助各种契机开展有意义的主题活动，将美育融入其中，从生活中来，到生活中去，在亲身感受中引发情感共鸣，相信会在幼儿心中留下深刻的印记。■