党婷婷

(山西工商学院 山西太原 030006)

将高校体育课程与思政教学进行有效的融合，可以更加有效地促进体育教学中德育功能的体现，并且可以帮助学生建立一定的德育意识，在应用型本科院校排球课程中与思政教学元素进行结合教学，并在渗透中严格依据社会主义核心价值观来进行渗透。

1 应用型本科院校排球课程中渗透思政元素的必然性

1.1 女排精神蕴含的正能量与“立德树人”思政教育目标相一致

在比赛中，中国女排表现出敢于挑战、勇往直前的精神，以及敢于奉献的担当精神。因此，在思政教育背景下，“立德树人”教育理念对院校教学提出了一定的要求，并且这种要求的提出与女排精神有着一定的联系。将思政元素有效渗透到排球教学中，可以将思政教育和体育教学之间的联系更加紧密，同时通过这种方式进行教学，可以有效促进思政教学的质量。在排球实践课中，将思政教育理念进行渗透，可以相互促进，并帮助学生在排球教学中更加积极地学习，女排精神对于学生进行排球学习有较大的影响，可以使学生在面对生活的同时，坚定自身的信念。

1.2 排球教学实践过程磨炼意志与思政育人哲理贯穿始终

在排球教学中，可以有效促进学生综合素质的发展，同时可以锻炼学生身体的协调性，使学生的弹跳能力和力量素质得到有效提高，对学生心理健康的发展有着较大的帮助。排球教学可以帮助学生对自身的身体素质进行挑战，直接面对自身的恐惧，并在排球教学中，培养学生的团队意识和队员之间的沟通协调能力，使学生具备较强的团队精神。

1.3 排球教学实践过程植培的行为规范与道德准则训诫相契合

应用型本科院校的排球课程，主要包含了排球技战术教学、排球竞赛教学、裁判规则教学。在排球技术教学中，学生可以从简单的技术开始学习，逐渐向困难的技术进行过渡，并对技术进行掌握。在动作的理解和掌握中，需要学生将一气呵成的动作变成习惯性动作，这样可以有效帮助学生进行行为规范的培养。当学生在排球实践中养成一定行为规范时，可以帮助学生在实践中形成一定的道德行为准则，将行为准则和道德准则有效融入排球教学，可以帮助学生形成明辨是非的能力，使学生成为遵纪守法的公民。

2 应用型本科院校排球课程中渗透思政元素的作用

2.1 在排球课程教育中渗透思政教学观念

在排球教学中，课程思政的渗透主要是依靠教师来实施，所以有效改变教师教学的观念以及教学方法最为重要。教师在进行排球教学中，将排球教学知识的教学和学生正确价值观的形成进行融合，或者是在教学中进行更加规范化的教学，并在教学中实施思政育人的教学理念。教师在进行课程思政的教学中，并不是根据自身的情况来实施教学的，而是需要根据排球课程教学设计进行课程思政的渗透，这样可以在树立正确价值观的同时，有效渗透思政育人的理念，并实现这一价值观的引导作用。在对排球教学与思政元素相关内容的研究中，思政内容和排球知识是相互促进的，并不是两种教学方式，同时教师在进行教学中，需要严格根据学生自身的身体素质及思想观点，使思政教育服务于学生，帮助学生在进行身体素质锻炼中，有效提高自身的道德品质，并充分发挥出课程思政在排球教学中的渗透和融合作用。

2.2 有助于学生道德素质的提升

在排球教学中，教师通过对女排精神的教学，来帮助学生磨炼自身的意志，使学生明白团结协作的重要性，并从思想和身体上对学生进行意志力的培养，帮助学生在学习中养成吃苦耐劳的精神。

2.3 思政教育更好地服务社会

在素质教育的今天，进行思政教育可以有效促进素质教育的推进，素质教学是培养高品质和高素质人才的有效途径，教师在对学生进行教学中，需要与时代进行有效结合，这样才能更加有效地促进高素质人才的培养。并且在对学生进行思政教学中，通过对多方面元素的渗透，更加有效地帮助学生进行正确价值观的引导，使学生在以后的生活中可以充分实现自身价值。

3 应用型本科院校排球课程渗入思政元素的有效途径

在应用型本科院校排球教学中进行思政元素的有效渗透，并充分对应用型本科院校排球教学中具备的体育价值以及体育精神进行研究，能充分展现应用型本科院校排球教学所包含的文化，通过利用体育课程思政的教学理念有效提高学生的运动能力和思想水平，为学生以后的发展树立正确的人生观和价值观。

3.1 以我国排球发展历程作为融入点教知识

19世纪末20世纪初，中国在发展中不断融合西方文化，其中在体育方面也存在着较多的文化融合。排球运动传入我国时，最开始的名字是队球。1953年，中国排球协会成立，张之槐任主席。根据排球运动在我国发展的阶段，与我国思政元素进行有效的研究和渗透，教师在进行排球知识教学中，可以对排球发展历史中的人物和故事进行针对性教学，并将人物的观点和理念融入理论教学，这样才能更加有效地对学生进行引导，在排球运动发展中，通过思政教学可以更加有效地提高学生的思想政治精神。

3.2 以女排精神为支撑点教技术

女排精神是排球运动的重点，在女排精神中呈现的团队协作能力以及敢于面对困难的精神，都值得学生学习。以女排代表性人物郎平、朱婷等人的先进事迹为立足点，挖掘她们身上的家国情怀、不畏艰险、艰苦奋斗、责任与担当等思政元素，教师在进行教学中，可以以案例的方式将其融入教学中，并通过理论和实践教学结合的方式，有效帮助学生进行排球知识点的学习，使思政元素充分与排球知识融为一体，帮助学生在日常的学习中体会思政教学理念。

3.3 以排球课程教学内容为思政元素教育的植入点

在排球教学中，实践教学是进行思政教育渗透的主要教学方式，教师在课程管理、课程常规教学、师生互动教学、器材管理中进行思政元素的渗透教学，可以更加有效地提高学生对思政教育的认知。

在排球教学中，可以通过借球和还球来进行思政教育的渗透。排球质量的好坏与教学效果有着最为直接的影响，且少于一定的排球数量将无法帮助学生进行学习，而排球的质量对学生进行技术操作具有一定的影响，所以从行为规范及爱护环境方面进行思政教学设计，并对教学大纲进行一定的完善，这样可以有效帮助学生进行学习。

3.4 以提升教师思政教育水平为助长点

如今教师在教学中，更加注重对学生进行教学育人和能力育人，但是在教学中忽视了思政育人的重要理念，所以教师对学生进行排球教学，需要注重对学生进行思想育人的教育。除此之外，教师在进行排球教学中，需要对教学方式进行创新，并对传统的教学模式进行改进，将课程思政教学有效融入排球教学中，促进排球思政教育的不断深入，充分发挥学生的创新精神，并与学生的知、情、意进行有效结合，使学生得到更好的成长。在排球教学中，进行思政教育可以有效促进高校课程的建设，教师应在排球教学中充分进行思政教育，将“三全育人”作为主要的教学理念。

4 结语

总之，在将思政元素融入排球课程教学中，需要教师进行多方面的教学，并且需要学校给予教师一定的支持，这样才能从根本上帮助教师进行教学，学校可以制定明确的课程改革变化表，并有效地在日常教学中进行实施。在教学中，学校给予教师一定的资金支持和奖励，更好地促进思政教育的渗透和融合；需要明确教师在教学改革中的主体地位，明确思政教育的目标，对教学内容和教学大纲、教学设计等方面的思政教学体系的构建，加大资金投入，充分将思政元素融入排球教学中，并根据课程的改革进行有效教学，提高思政教学的效果。