丁义浩 林 丹

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，对国民教育具有重要的价值意蕴，对社会发展发挥重要的价值引导作用。习近平总书记强调，要“引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”，“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校课程思政建设要以社会主义核心价值观为引领，构建“六维一体”长效动态育人机制。

社会主义核心价值观引领课程思政建设的理论向度

意识形态教育合目的性与合规律性的辩证统一。马克思从实践维度把“合目的性”规定为“把内在的尺度运用于对象”，即“人的活动的合目的性”指作为主体的人从自身内在尺度，从生存和发展需要出发，从事符合人的目的和需要的生产活动；将“合规律性”规定为作为实践主体的人在认识和把握客观事物规律性基础上，自觉遵循客观规律从事实践活动，以达到预期目的，将理想客体转化为客观现实。从根本层面分析，社会主义核心价值观引领课程思政建设，要求课程思政的目标、内容与教育对象、客观实际、发展要求相符合，促进教育过程、方式和效果体现意识形态教育的方向性和目的性；满足党的意识形态教育要求和广大青年全面成才的双重需要，顺应社会历史发展规律和现实要求，体现合目的性与合规律性的辩证统一。

价值观念与价值实践的辩证统一。……