教师，是一个普通而又平凡的“产品”。为区别于体力劳动者和脑力劳动者，被命名为“嘴力劳动者”，意思是教师是凭嘴巴“吃饭”的。

榜样的力量是无穷的，每个运动队中都有训练刻苦、水平高的尖子队员或核心队员，要注重核心队员的榜样示范，潜移默化地影响队员，引领队员。在平时训练中宣传师兄、师姐的刻苦训练精神，取得的优异成绩；创造的年级、校、县、市纪录；达到运动等级、选入专业运动队或大学运动队；考取体育院校等先进事迹，让同学们有学习的榜样，增强团队凝聚力。

别看“产品”普通，可名称花样多。教师，是其学名，俗称老师，昵称园丁，外号蜡烛，古称先生，洋名teacher，为了区别于木匠、铁匠之类的匠人，取名教书匠，还有一顶高大上的帽子——人类灵魂工程师。

生产日期：从师范院校毕业开始，或者从拿下教师资格证那天算起。

保质期：目前“阳”性“产品”可至60 周岁，“阴”性“产品”可至55周岁，高级“产品”可适当延长5年。

“产品”的最大功能：传道、授业、解惑。唐代大文学家韩愈有言：“师者，传道授业解惑也。”为了发挥这个最大功能，“产品”每天的日常工作大约是备课、授课、阅卷等工作。本“产品”可以当警察，因为整天在班里破案；可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；可以当演员，因为一会儿态度和蔼，一会儿暴跳如雷；可以搞工艺美术，因为整天写黑板报、布置教室；还可以当作家，因为每个学期都得写计划、总结和论文……

本“产品”操作程序简单，可操作性强。一、上课铃响，本“产品”迈着各种步伐走进教室；二、本“产品”喊一声“上课”，学生必须“起立”并自觉站好；三、本“产品”说：“同学们好！”学生需齐声高呼：“老师好！”四、本“产品”说“坐下”，学生方可坐下；五、然后本“产品”开始“传道、授业、解惑”之过程；六、下课铃响，本“产品”依依不舍地离开教室。

“产品”的形状各异，个性百变。高的、矮的，胖的、瘦的，难看的、好看的，脾气好的、脾气坏的，长头发的、短头发的，不一而足。

他预感到，在情感上有着某种相似孤独感的伍亦苒同样也在期待，期待在故事的中段因为情节激荡而生发出的高潮。

“产品”性能：花样百出。按声音大小分，本“产品”有三大类型：雷霆型、蚊子型、普通型。大凡说起话来整个校园都听得见，声音极具穿透力，可响彻云霄的，称之为雷霆型；而那些说话声音纤细，学生们得把耳朵凑到“产品”嘴边才能听得清者，称之为蚊子型；普通型呢，声音不大不小、不高不低、不快不慢，泰山崩于前而脸不变色，声不变调。按“使用”时间分，也可划分为三种类型：按时型、拖堂型、早到型。拖堂型“产品”有一句口头禅：再讲一分钟就下课。至于到底讲了多久再下课，只有“产品”自己知道，其服务对象谁也不敢与“产品”计较，如果有不知好歹者非得计较的话，肯定是“吃不了兜着走”。

(1) 通过对于锚杆预应力现场监测数据进行合理的拟合，得到锚杆预应力损失与时间的函数关系，有了任意时刻锚杆预应力值，再结合风机极限荷载作用下锚杆基础承载特性数值计算成果，即可得到相应时刻锚杆基础的受力情况，进而对基础长期承载性能进行分析评价。

“产品”分类：分类的标准不同，说法有别。按学科分，有语文老师、数学老师、英语老师、物理老师等十多个种类；按学段分，有幼师、小学老师、中学老师、大学教授等；按职称分，有初级教师、中级教师、高级教师等；按荣誉分，有骨干教师、名教师、特级教师等。

早些年，本“产品”一般就是“一支粉笔打天下，两片嘴皮玩课堂”，如今，随着多媒体科技的普及，教学手段也日渐更新，紧跟时代的步伐啦。

随着社会的发展，本“产品”的地位也逐日提高，我坚信，本“产品”一定会焕发青春，开创教育事业的美好明天。

穿斗式是用高度不同的木柱搭成山字形，木柱之间再连接一些穿枋（ fā ng），形成格子一样的木框架，格子里面可以填充木板、泥土、砖或石块形成墙体。类似的形式在欧洲叫“半露木”结构。

（指导教师：涂 赞）

本文最大特色是以说明的表达方式写教师这门职业，角度新颖。全文采用分类别说明方法，富有条理性。首先对教师职业加以具体的解释说明，然后从“产品”的名称、生产日期、保质期、分类、形状、性能、功能、操作程序这些方面来介绍。在介绍“产品”名称时，采用作比较的说明方法，把教师与木匠、铁匠加以比较，突出强调教师职业的特殊性及重要性——人类灵魂的工程师。尤其是在介绍性能时，运用比喻、夸张等修辞手法，语言生动形象。在介绍“产品”功能时，语言幽默风趣，耐人寻味。最后总结，随着社会的发展，“产品”会焕发青春，寄予了对教师这一职业的美好希望。

（胡献平）